◆評(píng)論員 王豐
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。
9月10日,我們迎來(lái)第41個(gè)教師節(jié)。內(nèi)蒙古對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)69個(gè)先進(jìn)集體、450名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰,彰顯出內(nèi)蒙古對(duì)教育事業(yè)和教師群體的重視。
人們常把教師比作“園丁”,因?yàn)樗麄兊男燎诤顾疂参钟酌绲淖聣殉砷L(zhǎng);也將老師比作“蠟燭”,因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn)點(diǎn)亮萬(wàn)家燈火的未來(lái)。
三尺講臺(tái),四季耕耘。教師要以師德為立身之本,注重言傳身教,教育管理者也把樹師德、正師風(fēng)作為畢生的追求,以奉獻(xiàn)之心投身教育事業(yè),自覺(jué)做為學(xué)、為事、為人的表率。
近日,內(nèi)蒙古教育廳聯(lián)合發(fā)改、科技、住建等7部門印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師的工作舉措》,持續(xù)加強(qiáng)內(nèi)蒙古廣大教師待遇保障,提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,形成全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。文件從醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障、強(qiáng)師體系建設(shè)及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。
當(dāng)然,再好的制度,都離不開落實(shí)。
要讓教師專注于教學(xué),就必須立足教育根本,制定完善社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園的“準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)”,建立審批報(bào)備制度,規(guī)范過(guò)程管理,減少不必要的社會(huì)事務(wù)和督查、檢查、評(píng)比事項(xiàng)。要進(jìn)一步明晰教育邊界,構(gòu)筑起形式主義的“防火墻”,營(yíng)造出良好的教學(xué)空間,把寧?kù)o還給學(xué)校、把時(shí)間還給教師。
一份份文件出臺(tái)、一項(xiàng)項(xiàng)措施落地、一次次行動(dòng)開展……內(nèi)蒙古正成為師者施展才能的舞臺(tái)。優(yōu)秀教師也定將不負(fù)重托、不辱使命。
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