“趙老師好!”新疆喀什大學的校園里,教師趙鐵鎖總會收到學生熱情的問候。趙鐵鎖今年已70多歲,上下樓梯都有些費勁,但為了搜集上課的資料,他四處調(diào)研,親手拍下的照片、親耳聽到的故事,都化作課堂上生動有趣的內(nèi)容。
“思政課只有進入學生心中引起共鳴,才能真正發(fā)揮作用?!壁w鐵鎖說。
2021年6月23日,趙鐵鎖離開南開大學的教學崗位,但心中還有遺憾:“距離我完成‘從教50年’的夢想,就差8個月了?!蓖?,教育部啟動“高校銀齡教師支援西部計劃”,他毫不猶豫報了名:“我要在祖國西部繼續(xù)實現(xiàn)我的夢想。”
臨行前,趙鐵鎖把講稿和書鋪了滿滿一床,他想多帶些資料,為上課做足準備。“最后,我把近50年思政課教學所積累的課件、資料變成電子版,裝進十幾個優(yōu)盤,帶來了喀什?!壁w鐵鎖說。
每次上課的前一晚,趙鐵鎖都要重新修改課件:“不能照著一個課件一直講?!笔畮讉€優(yōu)盤,承載了他近50年授課的歷程。
“思政教學既要講知識、授技能,還要融入中華民族共同體意識?!壁w鐵鎖思索,如何讓思政課引發(fā)學生共鳴、形成思想“回聲”?他決定從當?shù)貧v史文化入手,打造具有新疆特色的思政課。
“新藏公路北起新疆喀什地區(qū)葉城縣的零公里石碑,是喀什人民肩挑背扛造就了它……”課上,趙鐵鎖娓娓道來,從喀什市盤橐城講班超出使西域,從耿恭祠講東漢名將耿恭抵御外敵,從中共一大講少數(shù)民族代表的故事……“不強行灌輸觀點,也不只依賴書本,我的課堂講究‘論從史出’,將歷史史實完整地講清楚,讓學生在了解歷史的過程中自己悟出道理?!壁w鐵鎖說。
“趙老師上課很吸引人,一個個關(guān)于新疆的故事,拉近了我與知識的距離?!笨κ泊髮W通信工程專業(yè)大二學生牛智說。
趙鐵鎖在喀什大學先后執(zhí)教28個教學班,為1500多名學生授課,累計課堂教學超1000學時。
課堂之外,趙鐵鎖和學生的交流也延伸到生活中。
節(jié)假日里,趙鐵鎖常會邀請學生到自己家里,他親手做天津美食,和大家聊聊家常。學生間鬧了矛盾,學習上有了壓力,都愿意找他聊聊?!拔业哪挲g與學生的爺爺差不多,學生把我當知心長輩。”趙鐵鎖說。
學生缺什么,趙鐵鎖就教什么。針對喀什大學學生讀原著少的情況,他組織讀書會,利用課余時間解讀原著;有些學生學習方法不太合理,他就利用課間細致分享自己如何學習、如何記筆記。此外,趙鐵鎖還把自己保存多年的近300冊稀有專業(yè)書籍捐給了學院資料室,“把書收藏在自己家里是沒有意義的,給人看了才能發(fā)揮作用”。
除了與學生深入交流,趙鐵鎖也愿把經(jīng)驗向青年教師傾囊相授。他剛到喀什大學時,馬克思主義學院師資短缺,很多青年教師剛畢業(yè)就站上了講臺?,F(xiàn)在,他們都會去聽趙鐵鎖的課,再將他的課程內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)化成自己的東西,趙鐵鎖也會積極提出建議。
趙鐵鎖說,自己剛到新疆時,就看到胡楊挺立于風沙之中,“我愿自己像一株胡楊,扎根這里,為西部教育事業(yè)發(fā)展貢獻一份力量!”
《 人民日報 》( 2025年04月22日 11 版)
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