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“《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的印發(fā)，進(jìn)一步明確了教育強(qiáng)國建設(shè)的任務(wù)書、時間表、路線圖。我們必須提高政治站位、狠抓貫徹落實，全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，以質(zhì)圖強(qiáng)、以治促強(qiáng)，朝著建成教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進(jìn)。”中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十次會議舉辦期間，中國高等教育學(xué)會副會長葛道凱接受人民網(wǎng)專訪時談到。

踐行科學(xué)的教育理念，積極應(yīng)對新形勢新挑戰(zhàn)

葛道凱認(rèn)為，當(dāng)前，教育事業(yè)在國際環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)變革、人口結(jié)構(gòu)、教育發(fā)展階段和對象多個方面都在經(jīng)歷格局性變化，需要牢固樹立和踐行科學(xué)的教育理念。

“從技術(shù)變革看，以人工智能為代表的新技術(shù)，正在引發(fā)新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和教育革命，人才和科技國際競爭空前激烈，教育、科技、人才一體化發(fā)展趨勢越來越顯著?！备鸬绖P表示。

他同時談到，從教育發(fā)展階段看，我國教育正處于以高質(zhì)量為主要特征的發(fā)展階段，教育日趨多樣化、個性化、終身化、國際化。從教育對象看，“00后”“10后”作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，信息來源更多、知識面更寬、思想更加活躍，價值追求也更加多元。

“我們所要建成的教育強(qiáng)國，首要應(yīng)體現(xiàn)在科學(xué)教育理念的普遍確立上?！备鸬绖P呼吁全社會都要遵循教育教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，以人的發(fā)展為中心，牢牢把握教育的“三大屬性”和“六大特質(zhì)”，積極倡導(dǎo)適合的教育，充分尊重各類人才的不同稟賦，搭建個性化、多樣化的成長成才路徑，以更加科學(xué)的思路推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

全面深入調(diào)查研究，扎根大地辦好教育

“當(dāng)前，教育綜合改革進(jìn)入‘深水區(qū)’，很多擺在現(xiàn)實面前的許多新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，而我們沒有現(xiàn)成的答案?！备鸬绖P表示，要全面深入調(diào)查研究，扎根中國大地辦好中國特色社會主義教育。

他談到，如果僅停留在理論研究層面，缺乏調(diào)查研究和實踐探索，則會出現(xiàn)理論和實踐“兩張皮”“空對空”的現(xiàn)象。建成教育強(qiáng)國，務(wù)必要用好調(diào)查研究這個“傳家寶”，立足中國大地、基于中國實踐。

葛道凱表示，需要弄清楚中國特色社會主義教育的邏輯起點在哪兒，想明白開展教育實踐探索的主攻方向，解決好中國特色和社會主義教育的理論和現(xiàn)實關(guān)系，確保制定的各項政策、推進(jìn)的各類改革，都符合國家戰(zhàn)略發(fā)展的需要、符合經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的需要、符合人民群眾追求美好生活的需求。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面匯聚教育強(qiáng)國建設(shè)合力

建設(shè)教育強(qiáng)國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要黨委政府的統(tǒng)籌組織，也需要全社會發(fā)揮聰明才智、貢獻(xiàn)智慧力量。葛道凱表示，要努力調(diào)動各方面積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面匯聚教育強(qiáng)國建設(shè)的強(qiáng)大合力。

他認(rèn)為，在堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)下，要充分調(diào)動全社會積極性，最大限度把學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等方方面面的智慧和力量匯聚起來。

葛道凱同時呼吁，希望各級各類協(xié)會學(xué)會、研究機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)研究、決策咨詢、建言獻(xiàn)策等作用，形成人人關(guān)心、人人支持、人人參與教育的生動局面，共同為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有之力。