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“我要求學(xué)生們每天召開(kāi)總結(jié)會(huì)，把訓(xùn)練的進(jìn)展向我匯報(bào)，進(jìn)展包括是否解決了一個(gè)新的技術(shù)問(wèn)題，是否發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的解決方法?！焙倨陂g，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心教師、國(guó)家級(jí)技能大師工作室負(fù)責(zé)人鐘平依然忙碌，他正帶領(lǐng)學(xué)生們積極備戰(zhàn)第三屆全國(guó)職業(yè)技能大賽。

2024年，鐘平指導(dǎo)的機(jī)電一體化項(xiàng)目參賽選手榮獲第47屆世界技能大賽金牌。他將競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)出智能制造技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程，歸納總結(jié)出了一套獨(dú)具特色的“企業(yè)工程實(shí)踐+世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)方式。

近日，科技日?qǐng)?bào)記者對(duì)鐘平進(jìn)行專訪，了解他如何提升學(xué)生技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)行業(yè)需要的能工巧匠。

解決理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題

記者：聽(tīng)說(shuō)您放棄企業(yè)高薪聘請(qǐng)，投身職業(yè)教育，能和我們分享一下您的經(jīng)歷嗎？

鐘平：2003年，我從天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)16年的企業(yè)技術(shù)工作生涯。最初的10年，我在一家教學(xué)設(shè)備公司工作，打下了扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。之后，我進(jìn)入一家專注汽車生產(chǎn)線設(shè)計(jì)和搭建的外企，擔(dān)任電氣設(shè)計(jì)工程師。10年間，我憑借自身努力榮獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)，這段經(jīng)歷讓我對(duì)汽車智能制造行業(yè)有了深刻認(rèn)知，也意識(shí)到高素質(zhì)技能人才的重要性。

在企業(yè)工作時(shí)，我遇到過(guò)許多年輕工人，他們滿懷對(duì)技術(shù)的熱忱。記得在一次汽車生產(chǎn)線的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試中，一群年輕人緊緊跟在我身后，從清晨一直學(xué)到深夜。這些年輕工人雖然在學(xué)校里學(xué)的是與工作相關(guān)的專業(yè)，但是所學(xué)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，有些年輕人甚至連最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)線調(diào)試運(yùn)行都做不到。

2019年，在為企業(yè)完成一個(gè)重要項(xiàng)目后，恰逢天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)招聘，我意識(shí)到回到學(xué)校教書能影響更多人，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，于是毅然投身職業(yè)教育。

記者：您的企業(yè)就職經(jīng)歷對(duì)教學(xué)工作有哪些幫助？

鐘平：企業(yè)經(jīng)歷讓我清楚認(rèn)識(shí)到行業(yè)對(duì)人才的具體需求，也在解決理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題方面積累了經(jīng)驗(yàn)。就拿PLC編程教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生只知道指令內(nèi)容，卻不明白如何在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。我剛畢業(yè)時(shí)也遇到過(guò)類似困境，設(shè)備突發(fā)故障，我只有滿腦子的理論知識(shí)，卻不知如何下手解決問(wèn)題。所以在教學(xué)中，我會(huì)將企業(yè)實(shí)際案例融入課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

記者：培育新時(shí)代“工匠之師”是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)矢志不渝的辦學(xué)方向。您如何理解這一方向？

鐘平：工匠通常自身具備精湛技藝，能夠出色完成工作任務(wù)。而工匠之師不僅要技藝高超，還得具備指導(dǎo)他人的能力，能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和技能傳授給學(xué)生。此外，工匠之師要有前瞻性，不能局限于傳授當(dāng)下的知識(shí)，要緊跟時(shí)代發(fā)展和技術(shù)革新步伐。工匠之師應(yīng)對(duì)行業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)有深入研究，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生走在行業(yè)發(fā)展的前沿，培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)需求的技能人才。

記者：在教學(xué)中，您如何將企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，培養(yǎng)能工巧匠？

鐘平：我在具體實(shí)踐中歸納總結(jié)出了一套“企業(yè)工程實(shí)踐+世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)”的獨(dú)具特色的教學(xué)方式。一方面，我會(huì)將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例引入課堂，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能。除了按照大綱正常教學(xué)之外，我還適時(shí)引入工廠實(shí)際項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主操作，從報(bào)價(jià)、投標(biāo)到圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、項(xiàng)目編程，整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生獨(dú)立操作。這種教學(xué)模式極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力。

另一方面，我們采用世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，注重解決技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程和規(guī)范。從要用水平儀檢驗(yàn)設(shè)備安裝的水平度，到安裝間隙用卡片測(cè)量，再到程序編寫、工具使用等，我們對(duì)學(xué)生都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求。

起初，學(xué)生不太適應(yīng)，覺(jué)得老師管得太多。但經(jīng)過(guò)耐心溝通，他們逐漸理解這些要求是為了幫助他們養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。這對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展大有裨益。

推動(dòng)工業(yè)4.0核心技術(shù)落地轉(zhuǎn)化

記者：請(qǐng)您介紹一下國(guó)家級(jí)技能大師工作室的成立過(guò)程和主要工作。

鐘平：2024年，我負(fù)責(zé)的鐘平技能大師工作室升級(jí)為國(guó)家級(jí)技能大師工作室，工作室主要聚焦工業(yè)4.0領(lǐng)域，以“智能制造領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)和高技能人才培養(yǎng)”為主攻方向。具體來(lái)說(shuō)，工作室主要解決三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：一是制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)工業(yè)4.0技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的規(guī)范化；二是推進(jìn)工業(yè)4.0核心技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化，讓先進(jìn)技術(shù)切實(shí)服務(wù)生產(chǎn)；三是為工業(yè)4.0培養(yǎng)專業(yè)人才，為技術(shù)應(yīng)用提供人力支持。

記者：在技術(shù)創(chuàng)新方面，工作室取得了哪些成果？

鐘平：在技術(shù)創(chuàng)新方面，2023年，我們?cè)谡{(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)在物流門檢測(cè)上過(guò)度依賴國(guó)外技術(shù)。這些國(guó)外技術(shù)不僅源代碼不開(kāi)放，功能設(shè)置受限，而且價(jià)格昂貴，檢測(cè)準(zhǔn)確率僅為98%。

我們將攻克這一技術(shù)難題作為重點(diǎn)任務(wù)，經(jīng)過(guò)半年的艱苦努力，自主研發(fā)出物流門檢測(cè)系統(tǒng)，并申報(bào)了專利。這一系統(tǒng)檢測(cè)的準(zhǔn)確率達(dá)到了99%，且應(yīng)用場(chǎng)景可根據(jù)企業(yè)需求自由調(diào)整。目前，該系統(tǒng)已在部分企業(yè)投入使用，接下來(lái)我們計(jì)劃將這一技術(shù)進(jìn)一步推廣。

記者：在自主研發(fā)物流門檢測(cè)系統(tǒng)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到什么難題？

鐘平：研發(fā)過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，我們需要從頭琢磨底層技術(shù)。為提升項(xiàng)目工作效率，我們自己搭建了一套往返測(cè)試系統(tǒng)。在物流門檢測(cè)系統(tǒng)研發(fā)中，最重要的就是實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)。最初，我們用人力推動(dòng)測(cè)試小車進(jìn)行檢驗(yàn)，也就是說(shuō)，在生產(chǎn)線上，人需彎著腰反復(fù)推動(dòng)小車，一組測(cè)試需要幾百個(gè)數(shù)據(jù)，就意味著人要推幾百次，勞動(dòng)強(qiáng)度極大。后來(lái)我們制作了遙控小車，它能按照設(shè)定速度自動(dòng)往返，大大提高了測(cè)試效率和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

這個(gè)項(xiàng)目最難的是解決檢測(cè)過(guò)程中的漏讀問(wèn)題。由于物流門識(shí)別的載碼體擺放無(wú)規(guī)律，超高頻磁場(chǎng)存在反射折射現(xiàn)象，周邊環(huán)境和物體擺放角度等都會(huì)影響識(shí)別穩(wěn)定性。因此我們花了一個(gè)多月時(shí)間，在模擬產(chǎn)線中不斷調(diào)整天線角度、位置，優(yōu)化算法，才成功解決這一難題。

記者：工作室如何進(jìn)行人才培養(yǎng)？

鐘平：在人才培養(yǎng)上，我們推行師帶徒制度，每位老師都有自己的徒弟，帶著他們參與實(shí)際項(xiàng)目，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我的第一屆學(xué)生賀濤濤作為教練，指導(dǎo)的工業(yè)4.0項(xiàng)目榮獲了第47屆世界技能大賽金牌，并斬獲了世界技能大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)——阿爾伯特·維達(dá)獎(jiǎng)。

緊跟技術(shù)前沿發(fā)揮引領(lǐng)作用

記者：您認(rèn)為應(yīng)該如何消除社會(huì)中對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)？

鐘平：社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)主要源于以學(xué)歷評(píng)價(jià)價(jià)值的觀念，認(rèn)為職業(yè)教育低人一等。要消除偏見(jiàn)，國(guó)家應(yīng)完善相關(guān)制度，比如將技能職業(yè)等級(jí)與職稱掛靠，讓技能人才在企業(yè)評(píng)聘中有更好的上升通道，獲得相應(yīng)的薪資報(bào)酬。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的宣傳，展示技能人才的重要性和發(fā)展前景，改變大眾觀念。企業(yè)也應(yīng)重視技能人才，給予他們足夠的發(fā)展空間和尊重。

記者：國(guó)家級(jí)技能大師工作室應(yīng)如何發(fā)揮引領(lǐng)作用，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)更多能工巧匠？

鐘平：一方面，工作室要積極開(kāi)展新技術(shù)、新工藝的研發(fā)和應(yīng)用，在企業(yè)中進(jìn)行前期實(shí)踐檢驗(yàn)，解決技術(shù)落地問(wèn)題；另一方面，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果并推廣到社會(huì)，讓新技術(shù)能夠更快更好地得到應(yīng)用。此外，工作室還應(yīng)不斷更新研究領(lǐng)域，緊跟技術(shù)前沿，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和技能培訓(xùn)，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展方向。（記者 陳 曦）