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寒假繽紛多彩，學(xué)生們的快樂(lè)與喜悅掛在臉上。在天文館凝望星空、暢想未來(lái)；在實(shí)驗(yàn)室默默堅(jiān)守、探秘科學(xué)；連線“云端課堂”，傳遞知識(shí)與關(guān)愛(ài)；趕大集、辦年貨、品美食，尋味濃濃中國(guó)年……天地大課堂，萬(wàn)物好老師，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，寒假是一段意義非凡的成長(zhǎng)之旅。

寒假是什么？這似乎是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“放松”“學(xué)習(xí)”“成長(zhǎng)”“相聚”，這些都是假期的關(guān)鍵詞。但若進(jìn)一步追問(wèn)，相比學(xué)校教育和其他假期，寒假的獨(dú)特性是什么？如何讓假期的教育意義充分體現(xiàn)？回答好這些問(wèn)題，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)一個(gè)充實(shí)又有意義的假期，為孩子架起全面成長(zhǎng)的橋梁。

寒假最鮮明的特點(diǎn)，在其文化特性。剪窗花、寫(xiě)春聯(lián)、行花街、猜燈謎……與春節(jié)、元宵節(jié)撞個(gè)滿懷，一項(xiàng)項(xiàng)承載著團(tuán)圓、吉祥等美好意象的傳統(tǒng)習(xí)俗，是千百年來(lái)中國(guó)人的春節(jié)日常，也是寒假獨(dú)有的育人資源。今年是首個(gè)“非遺版”春節(jié)，魚(yú)燈游弋，鐵花綻放，英歌舞歡騰，學(xué)生們?cè)诟骶咛厣姆沁z表演、熱鬧喜慶的民俗活動(dòng)中，感悟中華文化的博大精深。家人閑坐，燈火可親，言笑晏晏，闔家團(tuán)圓的美好時(shí)刻，讓學(xué)生感受到情緒的紓解、家國(guó)的溫暖，更在潛移默化中提升了社會(huì)交往、情感表達(dá)、公民意識(shí)等能力和素養(yǎng)。

與學(xué)校教育相比，寒假?zèng)]有固定的教室，也沒(méi)有持續(xù)的師資指導(dǎo)，大部分學(xué)生回歸到家庭教育、社會(huì)教育之中，學(xué)習(xí)和生活空間都發(fā)生了改變?；蚴呛陀H友來(lái)一場(chǎng)“說(shuō)走就走”的旅行，游覽祖國(guó)的大好河山，領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情；或是打卡博物館，從人文歷史、自然科普，到藝術(shù)審美、民俗特色，與跨越千百年的人與物展開(kāi)時(shí)空的對(duì)話；或是投身公益活動(dòng)，參與垃圾分類(lèi)宣傳，為社區(qū)老人送去溫暖，在服務(wù)他人的過(guò)程中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感……遇物則誨，相機(jī)而教，假期是學(xué)生自主探索、自我管理的珍貴時(shí)光。

“過(guò)完年就長(zhǎng)大了一歲”“新的一年，祝愿茁壯成長(zhǎng)”“勇敢追夢(mèng)，未來(lái)可期”……在年夜飯桌上，在拜年的歡聲笑語(yǔ)中，長(zhǎng)輩們總是滿懷期望與愛(ài)意，給孩子們送上真摯的祝福。春節(jié)蘊(yùn)含著“增歲”的意義，這是時(shí)間維度上的成長(zhǎng)，而內(nèi)心世界的成長(zhǎng)，則需要家校社共同努力。

寒假是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，家長(zhǎng)可與孩子一同回顧過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)，以高質(zhì)量陪伴給予孩子足夠的信任和尊重，讓教育真正成為一場(chǎng)充滿愛(ài)與關(guān)懷的陪伴之旅。要掌握教育中的松弛感，既不能“放得太松”，讓孩子沉迷于電子產(chǎn)品，影響視力和身體健康，也不能“壓得太緊”，報(bào)班過(guò)多、作業(yè)繁重，導(dǎo)致假期變成第三學(xué)期。

學(xué)校教育也不能缺位。放假前，布置寒假作業(yè)時(shí)，不妨多融入一些開(kāi)放性、探究性的作業(yè)類(lèi)型，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。假期中，通過(guò)家訪、在線溝通等方式，保持家校聯(lián)系，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。開(kāi)學(xué)后，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，應(yīng)及時(shí)對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，絕不能簡(jiǎn)單地以“閱”字敷衍了事。

社會(huì)各方應(yīng)共同參與，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境，豐富活動(dòng)載體，挖掘特色資源，開(kāi)放更多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和公共文化場(chǎng)館，適當(dāng)延長(zhǎng)假期開(kāi)放時(shí)間，提供托管、照護(hù)等暖心服務(wù)。

這個(gè)寒假，我們欣喜地看到，書(shū)山題海的紙質(zhì)作業(yè)少了，寓教于樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)多了；對(duì)成績(jī)的過(guò)度關(guān)注少了，學(xué)生自由探索的機(jī)會(huì)多了……一個(gè)有知識(shí)、有年味的寒假，昭示著更為理性科學(xué)的教育模式、教育理念正揚(yáng)起風(fēng)帆，穩(wěn)步前行。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年02月09日 06 版）