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強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。華東理工大學(xué)始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以教育家精神引領(lǐng)一流教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，推動高水平科技自立自強(qiáng)，為“強(qiáng)國建設(shè)，華理何為”交出強(qiáng)師答卷。

深化思想引領(lǐng)，勵志明德正師鑄師

好老師無不飽含家國情懷，心系“國之大者”。物理化學(xué)家、教育家、華理首任校長張江樹先生為發(fā)展祖國教育事業(yè)和推進(jìn)化學(xué)科學(xué)傾注畢生心血；中國風(fēng)險投資之父、學(xué)校名譽(yù)校長成思危先生以“為富國強(qiáng)民做點(diǎn)事”為畢生抱負(fù)……長期以來，華理強(qiáng)師實(shí)踐始終以先輩為榜樣，教育引導(dǎo)廣大教師許黨報國。

一是堅持黨建引領(lǐng)。加強(qiáng)黨對教師工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委教師工作委員會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，深入貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校教師黨建和思想政治工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，研究出臺學(xué)校實(shí)施方案，壓緊壓實(shí)各級黨組織責(zé)任鏈條，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)保障作用。

二是強(qiáng)化理論武裝。建立每周二下午教職工集中理論學(xué)習(xí)制度，每月發(fā)布學(xué)習(xí)提示，有組織精準(zhǔn)化抓實(shí)全體教師政治理論學(xué)習(xí)，開展教師思想政治輪訓(xùn)，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念。

三是涵育高尚師德。常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀教師宣傳激勵，每年隆重慶祝教師節(jié)。在第40個教師節(jié)推出“弘揚(yáng)踐行教育家精神·院士談”“致敬光榮從教40年”原創(chuàng)主題視頻，厚植校園師德文化，引導(dǎo)廣大教師堅守道德情操。

四是厚植家國情懷。強(qiáng)化教師國情教育，每年制定出臺教師國情研修方案，建設(shè)研修基地，開發(fā)研修課程，舉辦以留學(xué)歸國教師、青年教師等為重點(diǎn)的研修班，提高廣大教師對世情、國情、黨情、社情的認(rèn)知。

強(qiáng)化培養(yǎng)支持，筑基提質(zhì)塑師強(qiáng)師

育才由育師始，育人者應(yīng)先受教育。中國著名煤化工專家、中國氣流床氣化技術(shù)的開拓者、華理教授于遵宏先生發(fā)揚(yáng)“汗水哲學(xué)”精神，改寫了中國大型煤氣化技術(shù)完全依賴進(jìn)口的歷史。華理強(qiáng)師實(shí)踐賡續(xù)“汗水哲學(xué)”精神，為教師成長發(fā)展保駕護(hù)航。

一是健全教師教育培訓(xùn)體系。成立教師教學(xué)發(fā)展中心，開展教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)。推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工程，支持優(yōu)秀教師國外訪學(xué)研修和產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)。組織教師參加寒暑期教師研修、師德集中學(xué)習(xí)教育，開展新進(jìn)教職工、研究生導(dǎo)師、班導(dǎo)師等群體培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。

二是優(yōu)化人才隊伍建設(shè)機(jī)制。建設(shè)“匯賢人才”體系，支持基礎(chǔ)研究型、工程應(yīng)用型、教育教學(xué)型等各類人才專業(yè)發(fā)展。構(gòu)建“基礎(chǔ)人才支撐有力、創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)合理、高端人才方向引領(lǐng)”的人才雁陣格局，激發(fā)各級人才發(fā)展積極性。加強(qiáng)博士后隊伍建設(shè)，為博士后提供“創(chuàng)新人才支持計劃”“超級博士后”等激勵項目，夯實(shí)后備師資力量。

三是搭建青年教師發(fā)展平臺。實(shí)施青年英才培育計劃，設(shè)立“青年英才校長獎”，建好青年教師聯(lián)誼會，為青年教師專業(yè)發(fā)展、實(shí)踐鍛煉、交流合作搭建平臺。加強(qiáng)教師心理健康發(fā)展中心“欣悅坊”建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注青年教師身心健康，服務(wù)青年教師成長。

聚力深化改革，破立并舉尊師惠師

尊師重教、崇智尚學(xué)是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。建校之初，學(xué)校便云集了國內(nèi)最負(fù)盛名的化學(xué)化工專家；及至改革開放時期，推行教師隊伍聘任制和“揚(yáng)長分流”，學(xué)校教師隊伍不斷壯大。華理強(qiáng)師實(shí)踐堅持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，讓廣大教師“教在華理”安心舒心靜心。

一是深化教師評價改革。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校教師思想政治和師德師風(fēng)考核實(shí)施辦法，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”。大力破除“五唯”，突出教書育人實(shí)績，強(qiáng)化一線學(xué)生工作要求，推行學(xué)術(shù)代表性成果評價，樹立科學(xué)的教師評價導(dǎo)向。

二是完善職稱制度改革。修訂學(xué)校教師職稱制度，重視課程育人、科研育人、實(shí)踐育人成效，暢通全校15個崗位系列教師職稱晉升通道，面向作出重大突出貢獻(xiàn)教師和急需緊缺人才等建立綠色通道，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)活力。

三是推進(jìn)薪酬福利改革。實(shí)施人事薪酬制度改革專項行動，修訂績效獎勵實(shí)施辦法，不斷優(yōu)化薪酬結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化校院兩級管理，支持和吸引優(yōu)秀教師長期從教。

堅持立德樹人，育人育才強(qiáng)國興邦

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。華東化工學(xué)院（華東理工大學(xué)前身）為振興我國化學(xué)工業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，在“652工程”建設(shè)過程中鑄就的黃坡嶺精神成為學(xué)校薪火相傳的精神財富。華理教師傳承興化強(qiáng)化的歷史使命，堅持服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求。

一是人才自主培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。華理教師以培育時代新人為己任，堅持“五育”并舉，以仁愛之心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生，3名學(xué)生獲評“中國大學(xué)生年度人物”，連續(xù)四屆獲“上海市青少年科技創(chuàng)新市長獎”，一批學(xué)子獲省部級以上表彰，在全國乃至國際級賽事中取得優(yōu)異成績。

二是教師隊伍高素質(zhì)專業(yè)化水平顯著提升。華理教師勤學(xué)篤行，不斷追求卓越，現(xiàn)有11名兩院院士，2名歐洲科學(xué)院院士，1名俄羅斯工程院院士，160余人次入選國家級人才，2名教師獲全國模范教師，3名教師獲國家級教學(xué)名師，4個團(tuán)隊獲國家級教學(xué)團(tuán)隊，2個團(tuán)隊入選全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，一批優(yōu)秀教師獲得國家級、省部級榮譽(yù)表彰。

三是服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)能力持續(xù)提升。華理教師秉持“國家所需，研究所向”的弘道追求，依托費(fèi)林加諾貝爾獎科學(xué)家聯(lián)合研究中心，連續(xù)在Nature、Science等國際頂級學(xué)術(shù)期刊上實(shí)現(xiàn)成果突破。一批教師在能源化工、高端裝備、智能制造等領(lǐng)域取得一系列重大科技創(chuàng)新成果，獲國家科技獎勵71項，擁有各類國內(nèi)外有效專利3000多項。

新征程上，華東理工大學(xué)將全面貫徹落實(shí)全國教育大會精神，堅持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，聚焦“兩新兩大”發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。