時間：2025-05-20 15:11
來源：人民網-教育頻道
人民網北京5月20日電（記者郝孟佳）“學科交叉融合是學科發(fā)展的重大特征，應下大力氣，用好學科交叉融合的催化劑，加強交叉學科建設?！痹谌涨芭e辦的“教育思享匯”學術研討活動上，中國高等教育學會學術發(fā)展咨詢委員會委員、中央民族大學原校長，北京工業(yè)大學教授郭廣生說。
郭廣生表示，當前，高校交叉學科建設布局已初成體系，形成了“學科特區(qū)、融合學院”等特色模式，推動設立交叉學部，建成了覆蓋人工智能、生命健康、量子信息等戰(zhàn)略領域的虛實研究平臺，交叉成果不斷涌現(xiàn)；但建立深度交叉合作難、獲得交叉研究資助難、評估交叉研究成果難、形成交叉研究文化難、獲得學界社會認可難的“五難”困局仍待解決。
以下為郭廣生發(fā)言節(jié)選：
一是完善交叉學科整體建設布局方案。由教育行政部門統(tǒng)籌設立專項經費，遴選支持國家級學科交叉中心試點建設。同時，在條件成熟的省(區(qū)、市)，根據地方特色優(yōu)勢，布局省級試點，賦予地方試點政策自主權，重點突破復合型人才培養(yǎng)方案制定、學位授權制度創(chuàng)新等關鍵領域，構建學科交叉融合的基礎制度框架，持續(xù)優(yōu)化省域統(tǒng)籌、高校負責、社會協(xié)同、多方共育的支撐網絡。結合高校專業(yè)設置調整方案，對接國家重大科研計劃和產業(yè)需求，建立分類分層的高校學科交叉融合發(fā)展指導體系，鼓勵高校組建交叉專業(yè)群和專家指導機構，形成“國家規(guī)劃-地方特色-院校實踐”三級聯(lián)動機制。
二是構建學科交叉融合發(fā)展支持體系。鼓勵高校探索創(chuàng)新組織模式，通過實體研究院、虛擬聯(lián)合實驗室、學科自組織聯(lián)盟等模式搭建學科交叉平臺。探索建立有利于學科交叉融合的機制，如校內項目評審、科研評價、人事考核、績效分配、職稱聘任等制度。完善學科交叉評價體系，建立以質量、貢獻、績效為導向的評價框架，突出科研成果助力國家戰(zhàn)略實現(xiàn)、推動高精尖缺領域突破的導向。同時建立長效激勵機制，完善科研成果全周期評價標準，對參與重大交叉項目的團隊在資源配置、成果認定等方面給予專項支持。建立跨部門協(xié)同推進機制，推動政產學研深度融合，通過組建學科交叉科技聯(lián)盟、構建“研究院+論壇+沙龍”學科交叉融合創(chuàng)新平臺，形成教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度耦合發(fā)展格局。
三是強化交叉學科融合發(fā)展制度根基。凝聚學科交叉融合發(fā)展思想共識，在高校教師隊伍中深化科學家精神培育，構建包容試錯、激勵探索的學術文化生態(tài)，形成多元觀點碰撞、前沿思想交融的創(chuàng)新氛圍。注重青年人才的學科交叉視野，要為更多學者提供形式豐富的交叉學科合作交流平臺。指導高校將學科交叉納入戰(zhàn)略規(guī)劃，出臺推進學科交叉融合共享的指導意見、教師校內兼聘暫行辦法、交叉學科學位評定委員會工作規(guī)程等文件，通過設立交叉學科學術工作坊、創(chuàng)設“揭榜掛帥”式攻關平臺、構建常態(tài)化產學研對接機制，實現(xiàn)學術資源與產業(yè)需求的精準匹配，著力解決教師跨學科跨院系合作、交叉研究學術評價與成果共享機制等制約學科交叉發(fā)展的關鍵問題，為鞏固拓展改革成果提供制度保障。
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