內(nèi)蒙古日報(bào)評論員
“多一種語言多一條路。我們家三個(gè)孩子,一個(gè)掌握四種語言,現(xiàn)在在日本工作;一個(gè)掌握三種語言,現(xiàn)在當(dāng)英語老師;還一個(gè)蒙漢兼通,在旗政法委工作。他們都是從小學(xué)開始學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字,而我本人是到了高中才開始學(xué)習(xí),漢語溝通交流受到了很大影響。要想與時(shí)俱進(jìn),新時(shí)代青少年熟練掌握國家通用語言文字是必須的?!痹谇安痪谜匍_的自治區(qū)兩會上,自治區(qū)人大代表青格樂巴亞爾的“現(xiàn)身說法”,道出了許多少數(shù)民族群眾的共同心聲。
語言文字不僅是人與人交流溝通的重要工具,也是科學(xué)文化知識的重要載體,更是我們打開世界的一把“金鑰匙”。與少數(shù)民族語言文字相比,國家通用語言文字的普及度和使用面更廣,所承載的人類文明知識信息也更豐富、更厚重。學(xué)好用好國家通用語言文字,不但對少數(shù)民族學(xué)生在更廣闊領(lǐng)域成長成才至關(guān)重要,而且也是各民族同心筑夢、奮斗圓夢的重要基礎(chǔ)和時(shí)代要求。
中小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言的黃金期,也是推廣普及國家通用語言文字的關(guān)鍵期,在這個(gè)階段使用國家統(tǒng)編教材,有利于學(xué)生更快更好地掌握國家通用語言文字。進(jìn)入新發(fā)展階段,我們將迎來并生活在一個(gè)人員流動更加頻繁、物資流通更加充分、信息流動不斷提速的全新時(shí)代,走出家門、闖蕩世界的機(jī)會越來越多,如果只掌握了本民族語言文字而沒有掌握國家通用語言文字,無疑會使個(gè)人的成長與發(fā)展受到很大限制。所以,從小使用統(tǒng)編教材、學(xué)好國家通用語言文字,對于孩子們接受現(xiàn)代科學(xué)文化知識、融入現(xiàn)代社會、實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)都十分有益。
如果說教育是陽光下的事業(yè),那優(yōu)秀的教材就是陽光下的土壤,而只有最肥沃的土壤才能讓祖國未來的花朵汲取最充足的養(yǎng)分,也綻放的最燦爛。當(dāng)前,在我區(qū)推行使用的三科統(tǒng)編教材是集中全國著名專家學(xué)者、一線骨干教師編寫的,總結(jié)吸納了三科課程改革的優(yōu)秀成果、先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn),是國家級、高水平、權(quán)威性教材,具有極其重要而特殊的育人功能,有利于全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。三科統(tǒng)編教材遵循青少年認(rèn)識規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,有利于學(xué)生全面發(fā)展,著力發(fā)展核心素養(yǎng)、提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)終身發(fā)展??梢哉f,國家統(tǒng)編教材不僅有深度、有廣度、有溫度,始終突出教材育人的價(jià)值,還十分“接地氣”,以“潤物細(xì)無聲”的方式傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化,通過弘揚(yáng)民族精神、塑造理想信念,讓學(xué)生從小樹立良好的意志品格和道德素養(yǎng),樹立正確的法制觀念和社會責(zé)任感,增強(qiáng)“四個(gè)自信”和“五個(gè)認(rèn)同”。
夢想起飛從學(xué)習(xí)開始,成就事業(yè)從知識起步。對每一個(gè)孩子來說,人生的機(jī)遇都是平等的,關(guān)鍵看誰學(xué)到了真功夫、掌握了硬本領(lǐng)。少數(shù)民族孩子掌握了國家通用語言文字,成長的道路上必然會擁有更多的選擇、獲得更好的機(jī)會,無論對個(gè)人發(fā)展、地區(qū)發(fā)展還是各民族共同發(fā)展,都是巨大利好。我們一定要加強(qiáng)對推行使用國家統(tǒng)編教材相關(guān)政策的學(xué)習(xí)、理解和把握,充分認(rèn)識學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的重大意義,同心協(xié)力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)享受更加公平、更有質(zhì)量的教育的良好環(huán)境,為他們成就精彩人生鋪設(shè)一條更加寬廣的道路。
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