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　　7城家長(zhǎng)口述|“雙減”政策下，仍存的焦慮和壓力如何化解

　　澎湃新聞?dòng)浾?何利權(quán) 譚君 王選輝 王鑫 實(shí)習(xí)生 武丹萍 馬世雯 朱思琦

　　7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱“雙減”政策)，明確校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

　　“雙減”政策的出臺(tái)，使近年來(lái)被資本裹挾、一路狂奔的校外培訓(xùn)行業(yè)“熄火”，進(jìn)入規(guī)范發(fā)展的時(shí)代。

　　曾經(jīng)，不少家長(zhǎng)在校外培訓(xùn)的“內(nèi)卷”中身心俱疲，如今“雙減”政策落地，他們心中的焦慮、壓力能否隨之化解?除了期待“雙減”帶來(lái)實(shí)效之外，還有哪些新的擔(dān)憂?

　　來(lái)自7座城市的8位家長(zhǎng)近日接受了澎湃新聞采訪，講述他們?cè)谶@一大變革之下的心路歷程、應(yīng)對(duì)之策。

　　“想‘佛系’，但被帶著跑”

　　周女士，鄭州家長(zhǎng)，孩子準(zhǔn)三年級(jí)

　　我女兒現(xiàn)在8歲半，開(kāi)學(xué)上三年級(jí)。我們所在的學(xué)校是鄭州的素質(zhì)教育典范學(xué)校，她平時(shí)下午4點(diǎn)就放學(xué)了，還是比較輕松的。前段時(shí)間“雙減”政策出臺(tái)，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不會(huì)特別有壓力，但生活還是有改變。

　　她現(xiàn)在報(bào)的學(xué)科類的課外補(bǔ)習(xí)是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩個(gè)，其他還有鋼琴、寫字等興趣班。英語(yǔ)是在一個(gè)品牌機(jī)構(gòu)，已經(jīng)學(xué)了兩年多。數(shù)學(xué)是去年我們家附近新開(kāi)了一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分店，資質(zhì)還沒(méi)有完全下來(lái)就開(kāi)始招生，我們就是在那個(gè)時(shí)候搶到了一個(gè)非常熱門的老師的學(xué)位。因?yàn)猷嵵葸@邊的“媽媽圈”流傳了一個(gè)說(shuō)法：一二年級(jí)可以不學(xué)，但是三年級(jí)是一定要學(xué)的。所以基本上二年級(jí)上學(xué)期就開(kāi)始搶學(xué)位了。

　　我們暑假的課還沒(méi)有上，這個(gè)時(shí)候又面臨“雙減”政策，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)不符合要求，所以我們家附近的這個(gè)校區(qū)可能就要關(guān)門。

　　我最近連著兩天接到課外班老師的電話，“雙減”政策出臺(tái)后，所有的課外班都要改到工作日上課。先是英語(yǔ)要改到周一，那家新開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還沒(méi)開(kāi)始上，但也只能改到周一，因?yàn)楫?dāng)時(shí)搶學(xué)位看中的老師只安排了周一的課。這個(gè)時(shí)候我肯定要給英語(yǔ)讓路了，因?yàn)楫吘挂呀?jīng)學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間。所以現(xiàn)在的情況是，暫時(shí)放棄新報(bào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是其他的像鋼琴、聲樂(lè)這一類興趣班沒(méi)有什么影響。

　　其實(shí)我對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)不是太激進(jìn)。我比較清楚我想要養(yǎng)育的方向，我對(duì)她也沒(méi)有過(guò)多的期望，要求她必須要上什么樣的學(xué)校。今年鄭州的“小升初”是有改變的，以前還可以想辦法擇校，現(xiàn)在會(huì)很難很難。我們所在的學(xué)區(qū)劃片的是我們這邊口碑比較差的一個(gè)初中，我前段時(shí)間想，如果孩子真上了這個(gè)學(xué)校，我是能接受的。另外我覺(jué)得，一個(gè)人不是說(shuō)必須得上一個(gè)什么樣的名校才能夠有所成就，還是要靠先前的培養(yǎng)。我希望她能夠有一個(gè)正常的生活狀態(tài)，同時(shí)理解學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，應(yīng)該有自己的目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)，平穩(wěn)知足就可以了。

　　但大家都說(shuō)三年級(jí)是個(gè)分水嶺，一二年級(jí)看不出來(lái)成績(jī)(差異)，從三年級(jí)開(kāi)始會(huì)拉出差距。我的孩子目前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)三年級(jí)，我也不敢說(shuō)這個(gè)理論是不是真的。有時(shí)候放學(xué)去接孩子，會(huì)看到很有意思的現(xiàn)象，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽們?cè)诹难a(bǔ)習(xí)班，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得哇我太佛系了。因?yàn)橛械暮⒆右恢芸赡苤挥兄苋瞻胩煨菹⒌臅r(shí)間，周一到周六每天都有課。其實(shí)我家孩子一二年級(jí)的課程安排是很舒服的，孩子這兩年是一個(gè)很放松的狀態(tài)，家長(zhǎng)也會(huì)感覺(jué)輕松一些。

　　說(shuō)實(shí)話，我心里面雖然對(duì)補(bǔ)習(xí)班上課時(shí)間改到工作日有點(diǎn)小小的抵觸，因?yàn)檫@增加了孩子日常的時(shí)間支出，會(huì)比較辛苦，但是我還是覺(jué)得這有一個(gè)向好的趨勢(shì)，心里也沒(méi)有太大的不安。因?yàn)楸旧砦也皇悄欠N特別“雞血”的家長(zhǎng)，而且我周圍的大部分家長(zhǎng)都是覺(jué)得，實(shí)在不行就算了。當(dāng)周圍都是這樣聲音的時(shí)候，也就沒(méi)有那么多的焦慮了。

　　但我也沒(méi)有下定決心真的就不學(xué)了，有機(jī)會(huì)的話我還會(huì)去找其他的途徑，哪怕是要“打游擊”。我今天(8月16日)下午在跟幾個(gè)媽媽聊天，現(xiàn)在大家都在各自想辦法，有可能會(huì)去找“小班教學(xué)”。但據(jù)說(shuō)小區(qū)里會(huì)有叔叔阿姨經(jīng)常舉報(bào)，就會(huì)很尷尬，所以我們說(shuō)要不要今天到這個(gè)學(xué)生家里上課，明天去那個(gè)學(xué)生家里上課。

　　我的想法也很現(xiàn)實(shí)，“雙減”給了我“躺平”的理由，卻沒(méi)有給我“躺平”的勇氣。因?yàn)榍奥凡幻骼剩也恢兰偃缃裉煳艺娴牟桓?，我的孩子將?lái)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)、我會(huì)不會(huì)后悔?每個(gè)父母不可能拿孩子的未來(lái)做賭注，但凡我有一點(diǎn)點(diǎn)能力可以讓她不掉隊(duì)，我一定會(huì)使全力。我還是會(huì)“隨大流”，周圍人帶著我往前跑，因?yàn)槊總€(gè)人都是這樣。

　　“雙減”政策出臺(tái)后，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，我也不知道實(shí)施可能會(huì)有多少新問(wèn)題，我心里會(huì)有什么樣的新想法。現(xiàn)在鄭州還有疫情，大人和孩子都在家里待著。她所有的補(bǔ)習(xí)班都在線上進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)學(xué)后，9月15號(hào)之前也改成了線上上課。所以一切還沒(méi)有正式開(kāi)始，我還在等新的消息，同時(shí)跟其他媽媽交流。

　　“是否真的減負(fù)，等實(shí)踐驗(yàn)證”

　　王女士，揚(yáng)州家長(zhǎng)，孩子準(zhǔn)初二

　　我家孩子是今年九月升初二。暑假給他補(bǔ)了數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)。數(shù)學(xué)、物理都是在一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)校學(xué)的，屬于提前學(xué)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，可能難度上比校內(nèi)的大一些。英語(yǔ)是找的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，一對(duì)一網(wǎng)課。

　　我們?cè)趫?bào)每門課前，都會(huì)征求孩子的意見(jiàn)。由于暑期時(shí)間比較充裕，他也是樂(lè)意上的，并且都是網(wǎng)課，不用浪費(fèi)路途時(shí)間。一直玩，估計(jì)他也有“負(fù)罪感”。參加課外培訓(xùn)主要是因?yàn)樾∧猩粫?huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，玩心重，上課等于就是幫他安排學(xué)習(xí)了。比如英語(yǔ)是他的弱項(xiàng)，所以暑期主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓老師幫他規(guī)劃復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)是從四年級(jí)開(kāi)始在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一直學(xué)的，他有興趣，而且效果不錯(cuò)，那就繼續(xù)上。物理一開(kāi)始沒(méi)報(bào)，但是因?yàn)橐咔椋睦镆踩ゲ涣?，又想著下學(xué)期可能推遲開(kāi)學(xué)，到時(shí)候時(shí)間更緊，所以趁著有空還是讓孩子提前學(xué)吧。

　　在我了解的情況里，補(bǔ)課屬于普遍情況，不論優(yōu)生還是差生。像暑期補(bǔ)課，我家這種三門屬于起步吧，一般都是語(yǔ)數(shù)外+物理。

　　雖然現(xiàn)在政策要求給學(xué)生減負(fù)，但我擔(dān)心負(fù)擔(dān)是否真的能減少。因?yàn)橛猩龑W(xué)壓力，一些家長(zhǎng)或許還會(huì)想著法子補(bǔ)課。比如現(xiàn)在線上課程只能在周一到周五上，周末只能看課程回放，那學(xué)生照樣補(bǔ)課啊，大不了看回放;比如線下課，現(xiàn)在可能更多會(huì)選擇一對(duì)一，或者上門家教。如果需求存在，壓力和負(fù)擔(dān)不一定會(huì)改變，只是補(bǔ)課形式會(huì)改變。

　　受到“雙減”政策的影響，原本暑期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的物理課是在8月17號(hào)到27號(hào)的，但是8月下旬不可以有補(bǔ)課，所以這十次課就調(diào)到了8月6號(hào)到12號(hào)上完，很多人時(shí)間可能就跟不上了。如果時(shí)間不合適的話，機(jī)構(gòu)是全額退費(fèi)的。像這樣被喊停，我感覺(jué)挺折騰的。

　　江蘇省也是有相關(guān)文件的，比如初中可以晚自習(xí)啊，小學(xué)延時(shí)到家長(zhǎng)下班時(shí)間，但還沒(méi)有接到學(xué)校通知，不知道是否實(shí)施。如果這樣的話，學(xué)校老師苦了，管理，教學(xué)，還延時(shí)。所以我覺(jué)得這(雙減)真是個(gè)大改革，還是實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證吧。

　　“這些年已習(xí)慣校外培訓(xùn)，突然限制心里放不下”

　　長(zhǎng)沙家長(zhǎng)，孩子準(zhǔn)初三

　　我兒子在長(zhǎng)沙一家公辦中學(xué)讀重點(diǎn)班，這個(gè)暑假之后就上初三了。一想到孩子的成績(jī)，我整夜整夜睡不著。我們兩口子都沒(méi)讀過(guò)什么書，學(xué)歷低，所以我盡量要讓孩子有個(gè)好點(diǎn)的出路，將來(lái)不要為生活苦惱。

　　現(xiàn)在，我孩子還是上外培(校外培訓(xùn))。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)的內(nèi)容比學(xué)校里要拓展一點(diǎn)。如果他沒(méi)去外面培訓(xùn)，一些民辦名?？荚嚨念}目，他做不出來(lái)的。因?yàn)樗看慰荚嚕叶几M(jìn)了、檢查了。

　　有些知識(shí)，學(xué)校里沒(méi)有講，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講了。公辦和民辦又不一樣。公辦根據(jù)課本上的內(nèi)容講。民辦就是課內(nèi)知識(shí)講下，大部分講拓展內(nèi)容。中考的話，最后一道壓軸題拉開(kāi)差距，這是拓展的，沒(méi)在外面學(xué)，很難達(dá)到那種分?jǐn)?shù)。

　　現(xiàn)在國(guó)家說(shuō)“雙減”，限制校外培訓(xùn)。但孩子處于初三，正是查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)鞏固的階段，作為家長(zhǎng)心里放不下。你說(shuō)補(bǔ)了有多大的作用呢，不好說(shuō)，你說(shuō)沒(méi)作用嗎，肯定有作用。

　　校外培訓(xùn)這么多年，花了不少錢，習(xí)慣了他們那套體系?！半p減”政策若能真正落地，當(dāng)然好。

　　首先外培的補(bǔ)課費(fèi)，真的榨干了我們這種家長(zhǎng)。這種(補(bǔ)課)經(jīng)濟(jì)壓力，也影響了我的心情，影響了親子關(guān)系。其次，外培整體上來(lái)講，是有點(diǎn)超前，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式是有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)的感覺(jué)。大部分孩子，知識(shí)基礎(chǔ)重要些。我們是普通的孩子，當(dāng)時(shí)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)我們上了一個(gè)高階班，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)頭了，就轉(zhuǎn)到基礎(chǔ)班去了?，F(xiàn)在回過(guò)頭看，如果孩子可以重頭來(lái)過(guò)，不為了考民辦，真正要讀公辦，我們肯定不會(huì)去學(xué)奧數(shù)，把他閱讀搞扎實(shí)一點(diǎn)，專注力提高一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)學(xué)了奧數(shù)，沒(méi)花那么多時(shí)間在閱讀上，不然現(xiàn)在語(yǔ)文和英語(yǔ)要輕松好多。

　　現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)太辛苦了，哪像我們當(dāng)年。初中生是沒(méi)有什么周末的，孩子承受壓力太大了。其實(shí)有時(shí)候，我也自我反省。我不敢逼得太狠。你說(shuō)我孩子愿意補(bǔ)課嗎?他多多少少有點(diǎn)抗拒心理。我說(shuō)，不想學(xué)那就把一些課程退掉，他又不愿意，他說(shuō)還是想去。

　　“雙減”政策真正落實(shí)，大家都一碗水端平，倒也挺好。但恐怕情況不會(huì)一下子那樣理想。一些條件好的家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)一對(duì)一私教。在升學(xué)、分?jǐn)?shù)這樣的壓力下，家長(zhǎng)自己有能力的話，自己輔導(dǎo)還好;沒(méi)能力，又不想放棄的話，要么“組班”，要么“一對(duì)一”。最后結(jié)果，是增加了我們這種家庭的壓力。老師要冒更大的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)補(bǔ)課，價(jià)格也會(huì)上漲。

　　離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近的孩子更方便補(bǔ)課?，F(xiàn)在的政策是寒暑假和周末不能補(bǔ)，周一到周五還是可以補(bǔ)，那幾個(gè)大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都集中在(長(zhǎng)沙)東塘、五一廣場(chǎng)和南門口，“四大名?！备浇?，對(duì)于名校那些孩子上培訓(xùn)班就方便多了。對(duì)于我們這些離得遠(yuǎn)的初中來(lái)說(shuō)，取消周末補(bǔ)課，基本就不能補(bǔ)了。因?yàn)闀r(shí)間根本來(lái)不及。

　　學(xué)校教育如何與政策銜接?這么多年，我們已經(jīng)習(xí)慣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體系，也習(xí)慣了他們的老師，老師也基本上每個(gè)孩子都抓得比較緊，一個(gè)班人數(shù)不會(huì)超過(guò)20個(gè)人，甚至有個(gè)老師，因?yàn)閹讉€(gè)家長(zhǎng)說(shuō)在某個(gè)地方上課方便，就額外為8個(gè)孩子開(kāi)了一個(gè)班。我是寧愿麻煩外面的老師，也不愿意麻煩學(xué)校老師。學(xué)校老師也有自己的孩子，好不容易有自己的周末，不忍心打擾。

　　如果限制外培，應(yīng)該先把老師的工資和素質(zhì)提高上來(lái)。并不是每個(gè)老師都能做到盡心盡力為別人的孩子。他的工資只有那個(gè)水平。只有把工資提高上來(lái)，才會(huì)有教學(xué)質(zhì)量的提高。比如公辦中學(xué)能上晚自習(xí)，家長(zhǎng)出錢都愿意，國(guó)家出一點(diǎn)，家長(zhǎng)出一點(diǎn)，把不自覺(jué)的孩子管起來(lái)。不然天天在家里，我盯著他，兩個(gè)人會(huì)吵架，家長(zhǎng)會(huì)好累。

　　總之，對(duì)于“雙減”政策，我們還是持觀望態(tài)度。我們也想“不過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，注重健全成熟的人格”，如果整個(gè)教育環(huán)境輕松一點(diǎn)，注重這些方面，家長(zhǎng)也就會(huì)更關(guān)注這些方面。

　　“有B卷，還是得上培訓(xùn)班”

　　白先生，成都家長(zhǎng)，孩子三年級(jí)

　　我家孩子三年級(jí)，補(bǔ)了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門課。課外培訓(xùn)主要是想讓她提高成績(jī)，學(xué)?？荚嚂r(shí)，數(shù)學(xué)分A卷和B卷，但學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是不包括B卷上的題目的，如果不去外面上培訓(xùn)班，就做不了B卷的題。結(jié)果就是，補(bǔ)完課的小朋友可能能考九十多分，沒(méi)補(bǔ)課的可能就六七十分。

　　我們讀的是公立小學(xué)，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)班都是50個(gè)孩子以上，有兩個(gè)班主任。一個(gè)正班主任和一個(gè)副班主任要管50多個(gè)孩子，難度挺大的，所以老師管不了這么細(xì)。去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師就會(huì)告訴你，學(xué)校只能給基礎(chǔ)教育，后面努力還是得靠家長(zhǎng)，回去要自己努力，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)這樣說(shuō)。

　　現(xiàn)在我們給孩子在一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)數(shù)學(xué)，是線下課程，主要是針對(duì)B卷進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。之前我們家英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都上過(guò)網(wǎng)課，但效果不好，沒(méi)有面對(duì)面教授的效果好。說(shuō)實(shí)話，在我看來(lái)，其實(shí)孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)數(shù)學(xué)，師資和教學(xué)質(zhì)量都一般。但補(bǔ)課肯定是會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)有幫助的，因?yàn)閷W(xué)和不學(xué)，差距很大的?，F(xiàn)在二、三年級(jí)B卷考試都考多元一次方程，我印象里這是我們初中學(xué)的內(nèi)容。雖然補(bǔ)幾門課每家的情況不同，但是基本上都會(huì)去補(bǔ)數(shù)學(xué)。

　　我家孩子以前是周末去上課外培訓(xùn)，“雙減”政策后，現(xiàn)在周末不能上了，所以調(diào)課到周一和周五晚上，基本上是下午六點(diǎn)之后。在成都的公立學(xué)校，提供有償?shù)摹把訒r(shí)”服務(wù)，是需要另外交錢的。正常的話三四點(diǎn)就放學(xué)了，但學(xué)校要求每個(gè)孩子盡量參加“延時(shí)”服務(wù)。在我印象中，“延時(shí)”從一年級(jí)就開(kāi)始了，會(huì)“延時(shí)”到五點(diǎn)半。在這個(gè)時(shí)間段，老師不會(huì)上課，就是帶著孩子在學(xué)校做作業(yè)、讀讀書。

　　雖然課外培訓(xùn)時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上，但在我看來(lái)，還是得讓孩子去上培訓(xùn)班。因?yàn)榭碱}是不會(huì)變的，考綱是不會(huì)變的，還是得出這些題，參加這些考試。除非是從根本上解決，比如在考綱、考題上做出一些改變，那可能就沒(méi)人去上培訓(xùn)班了。如果英語(yǔ)在五年級(jí)的時(shí)候不考語(yǔ)法，語(yǔ)文在四年級(jí)的時(shí)候不考作文，那估計(jì)也沒(méi)人上(培訓(xùn)班)了。所以不從根本上解決，政策就只是口號(hào)，甚至反而加重了負(fù)擔(dān)。有可能以后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不上了，那怎么辦，去上一對(duì)一，費(fèi)用實(shí)際上還增加了。

　　又有另一個(gè)問(wèn)題，如果要考個(gè)好大學(xué)，還是要把分?jǐn)?shù)考得很高，還是得去補(bǔ)習(xí)。作為學(xué)生來(lái)講，除了高考，很少有進(jìn)入高校的其他途徑。如果有多個(gè)途徑能夠進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)，能給我其他的選擇，比如我學(xué)畫畫、學(xué)跳舞、學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)其他的一些專業(yè)技能，一樣能進(jìn)入高等學(xué)府，那可能大家就不會(huì)擠這一個(gè)獨(dú)木橋去走。

　　現(xiàn)在孩子周末不補(bǔ)課了，時(shí)間空出來(lái)以后，我們可能會(huì)為她學(xué)跳舞或者繪畫什么的，看她對(duì)什么感興趣，想報(bào)些興趣班培養(yǎng)她的興趣。

　　家長(zhǎng)會(huì)選擇非學(xué)科類培訓(xùn)嗎?

　　肖先生，福州家長(zhǎng)，教培機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人

　　我是2019年進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)的，當(dāng)時(shí)朋友們都建議我，讓我選擇學(xué)科類的教育培訓(xùn)方向。但是在國(guó)外長(zhǎng)達(dá)14年的留學(xué)和工作生活經(jīng)歷，讓我非常認(rèn)可綜合素質(zhì)教育中對(duì)品格塑造、興趣拓展、自信心及抗挫折能力的重視。

　　我認(rèn)為，綜合素質(zhì)教育能夠真正地培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性，這也是教育的初衷和目標(biāo)。因此最終我還是選擇了非學(xué)科類教育培訓(xùn)方向。

　　我所在的《小主人報(bào)》小記者站和小主人新聞學(xué)校是專業(yè)培養(yǎng)“小記者”素養(yǎng)的綜合實(shí)踐平臺(tái)，2019年9月福州分校正式落地，課程包括采訪、寫稿、插畫、攝影以及編輯等。

　　但是福州的教育市場(chǎng)中，家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)類培訓(xùn)的剛需度并不是那么強(qiáng)，因此我們的學(xué)生目前主要集中在小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，分為初級(jí)班和中級(jí)班兩類。

　　很多人覺(jué)得“雙減”政策對(duì)于非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是一個(gè)春天，這確實(shí)是有道理的。因?yàn)檎叩哪康木褪亲尯⒆觽儨p負(fù)，加上對(duì)學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新要求、新限制，家長(zhǎng)就可能會(huì)將更多的注意力放在非學(xué)科類培訓(xùn)方面。

　　但是我認(rèn)為，這也并不是完全意義上的春天。因?yàn)槭袌?chǎng)的原因，學(xué)科類教育培訓(xùn)行業(yè)的頭部機(jī)構(gòu)數(shù)量不少，而且發(fā)展相對(duì)成熟，比如說(shuō)新東方、好未來(lái)等等?！半p減”政策出臺(tái)之后，這些機(jī)構(gòu)已在著手轉(zhuǎn)型，可能將目光投向非學(xué)科類教育培訓(xùn)。這些頭部機(jī)構(gòu)的整體資源、市場(chǎng)推廣及經(jīng)營(yíng)能力都非常有優(yōu)勢(shì)，所以之后非學(xué)科類教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該會(huì)更加激烈。

　　當(dāng)前的教育環(huán)境也確實(shí)會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)比較大的焦慮，學(xué)生和家長(zhǎng)之后會(huì)如何選擇也是一個(gè)未知數(shù)。

　　我家也有兩個(gè)孩子，一個(gè)五年級(jí)，一個(gè)二年級(jí)。除了參加小記者社會(huì)實(shí)踐、鋼琴、舞蹈等素質(zhì)類的培訓(xùn)以外，我的大孩子還報(bào)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的線上數(shù)學(xué)課。因?yàn)殡p減政策，數(shù)學(xué)課的時(shí)間安排從周末調(diào)整到了周中的晚上。因?yàn)槲覀€(gè)人的工作原因，周末也沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴孩子，不過(guò)孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不錯(cuò)的，所以也沒(méi)有要請(qǐng)家教的想法。

　　我比較認(rèn)可的學(xué)習(xí)方式就是充分利用課堂時(shí)間，并且善于總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，除此之外，我更愿意幫助孩子接受素質(zhì)類的培訓(xùn)，給孩子樹立一個(gè)正確的三觀，并且給孩子多一些自主選擇的空間。

　　孩子的空閑時(shí)間怎么安排?

　　黃女士，福州一高校老師，二胎媽媽

　　我是一名大學(xué)教師，也是兩個(gè)孩子的媽媽。兒子5周歲，女兒一周歲。

　　去年上半年，兒子還在讀幼兒園中班。我在網(wǎng)上看到了一家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程營(yíng)銷，九塊九試用學(xué)前課，就給孩子買來(lái)試試。試用結(jié)束后，孩子感覺(jué)這個(gè)數(shù)學(xué)課有意思，他就主動(dòng)要求繼續(xù)上。同時(shí)，他又發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)還是比較薄弱的，所以也愿意繼續(xù)學(xué)英語(yǔ)。

　　網(wǎng)課一周兩回，有不同的課程時(shí)間可以選擇，每次半小時(shí)，大概二十幾個(gè)同學(xué)一起上?！半p減”政策中明確，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，不得開(kāi)展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)。8月14日，我收到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)來(lái)停課通知，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課都停了。

　　收到停課消息以后，我和兒子解釋說(shuō)：“現(xiàn)在國(guó)家覺(jué)得你這個(gè)小朋友太小了，最好不要這么辛苦?！倍f(shuō)，其實(shí)他挺想上課的，并不覺(jué)得辛苦。

　　現(xiàn)在的小孩和我們小時(shí)候是不一樣的。我從小到大也是沒(méi)有補(bǔ)課的，課后時(shí)間就在村里玩。但是現(xiàn)在城里的孩子幾乎都住在小區(qū)里，他們沒(méi)有這么開(kāi)放的活動(dòng)空間和習(xí)慣。很多時(shí)候，如果他不補(bǔ)課，似乎也沒(méi)有別的事情可做，只有玩ipad、看電視什么的，那他也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。

　　數(shù)學(xué)類的課程還好，但是語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)肯定是要從小打好基礎(chǔ)，這也是我自己成長(zhǎng)過(guò)程中的體會(huì)。前幾天傳出的“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”的新聞雖說(shuō)有點(diǎn)可笑，但是如果最后真的沒(méi)有辦法上培訓(xùn)班了，那么我也會(huì)選擇自己教孩子，也可能會(huì)去上父母培訓(xùn)班。

　　除了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程，我們還給小孩報(bào)了一些非學(xué)科類的課程，比如說(shuō)美術(shù)、網(wǎng)球、游泳等等。包括幼兒園的課程在內(nèi)，整個(gè)課程安排結(jié)束后，每周還剩下一天半的時(shí)間，逢年過(guò)節(jié)也沒(méi)有補(bǔ)課，我們都可以帶孩子出去玩，這樣的時(shí)間安排我覺(jué)得是剛剛好的。

　　網(wǎng)課停了以后，孩子一周有六個(gè)晚上都是空閑的，那我們家長(zhǎng)也要抽出自己的時(shí)間去陪孩子了。之前我常在晚上的時(shí)候?qū)懻撐?、做課件，現(xiàn)在孩子停課了，我的晚間安排也要調(diào)整。

　　我知道國(guó)家政策中還提到要做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)，但是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，免費(fèi)的東西一定好嗎?延長(zhǎng)課后服務(wù)時(shí)間、上傳優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源等等，是否有效，還要看后續(xù)怎么實(shí)施，推出怎樣的配套措施。

　　“卷”得很累，希望真正“雙減”

　　上海家長(zhǎng)，孩子6歲半

　　家里孩子今年9月上小學(xué)，之前有學(xué)啟蒙英語(yǔ)，另外游泳、籃球，線上數(shù)學(xué)課，目前都在繼續(xù)進(jìn)行中。培訓(xùn)花費(fèi)每年8萬(wàn)元左右。報(bào)課的目的主要是打發(fā)時(shí)間，以及順便學(xué)點(diǎn)啥。

　　身邊補(bǔ)課的特別多，大多同學(xué)都有3到10個(gè)班。這嚴(yán)重影響家長(zhǎng)自己的判斷，非常容易制造焦慮。

　　我選擇的都是比較大的連鎖機(jī)構(gòu)，目前還沒(méi)有正式讀小學(xué)，不知道成績(jī)會(huì)怎么樣，幫助我認(rèn)為一定會(huì)有，但關(guān)鍵還是在于孩子自己是否專注，以及家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)課前課后的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。

　　“雙減”政策落地，作為家長(zhǎng)感覺(jué)非常好，希望政府能夠加大力度，真正做到“雙減”，因?yàn)椤熬怼钡煤芾?，想休息一下了，以及想存點(diǎn)錢生二胎。身邊的家長(zhǎng)目前有的課繼續(xù)在上，但新報(bào)課或者續(xù)報(bào)的很少了，都持觀望態(tài)度，我不擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂上的內(nèi)容吸收的好，考試良好是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　能不能真正減負(fù)，我也在觀望，看看政策的執(zhí)行力度究竟會(huì)如何。焦慮是家長(zhǎng)心里的火苗，機(jī)構(gòu)起到了添柴的作用吧。瘋狂培訓(xùn)的原因呢，我個(gè)人來(lái)講，是作為媽媽，希望孩子以后能夠至少不會(huì)太差，跟同齡人在一起上學(xué)玩耍能有自信。但其實(shí)也很迷茫，從自己的生活閱歷來(lái)看，瘋狂內(nèi)卷長(zhǎng)大的孩子，好像更讓人擔(dān)心，如身體健康、性格、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、親子關(guān)系等方面。

　　接下來(lái)會(huì)不會(huì)繼續(xù)“補(bǔ)課”，我傾向于順勢(shì)而為，但也會(huì)觀察其他家庭，另外也等9月份開(kāi)學(xué)以后，看看孩子的學(xué)習(xí)能力，對(duì)小學(xué)生活的接受情況綜合來(lái)判斷，也不排除補(bǔ)課的可能。

　　“預(yù)付了校外培訓(xùn)費(fèi)，擔(dān)心錢退不回來(lái)”

　　肖女士，廣州家長(zhǎng)，孩子初三

　　我會(huì)選擇給孩子報(bào)一些弱勢(shì)科目的校外培訓(xùn)，一科一學(xué)期下來(lái)幾千塊錢?，F(xiàn)在“內(nèi)卷”很嚴(yán)重，有的家長(zhǎng)花在這上面的費(fèi)用，一年好幾萬(wàn)的也有。人人都在補(bǔ)課，如果你不補(bǔ)，就感覺(jué)自己的孩子吃虧了呀。很多家長(zhǎng)其實(shí)是過(guò)度消費(fèi)的，但是沒(méi)辦法，人人都是這樣子，所以最后越來(lái)越嚴(yán)重。即便是小孩自己，也會(huì)焦慮，回家就說(shuō)，“班上誰(shuí)誰(shuí)又報(bào)了什么班”。也有學(xué)校老師的因素，他們也會(huì)評(píng)優(yōu)，也想自己的學(xué)生考得好，因此暗示家長(zhǎng)或?qū)W生補(bǔ)課。

　　國(guó)家對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)管，家庭條件一般且孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的家庭，應(yīng)該對(duì)此持歡迎態(tài)度。而另外一部分家長(zhǎng)，可能不大接受。此外校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多都是采取“預(yù)付費(fèi)”的形式，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一下子倒閉了，那我們的錢能不能拿回來(lái)呢?這是個(gè)問(wèn)題。目前我家里孩子線上課暫時(shí)還在上著，線下報(bào)了“1對(duì)1”的課程，還沒(méi)有開(kāi)課，不知道后續(xù)會(huì)不會(huì)受到影響。