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暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，正在成為加快培育形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內(nèi)容。

而產(chǎn)教融合，以校企雙贏為基礎(chǔ)，不斷延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈，加快推動(dòng)教育高質(zhì)量服務(wù)行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接、深度融合，增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

“產(chǎn)教融合是校企相互滿(mǎn)足合理需求的‘雙向奔赴’。”近日，北控水務(wù)集團(tuán)輪值執(zhí)行總裁于立國(guó)，教育部高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員、哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授李偉光，南京大學(xué)環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)周慶聯(lián)合做客新華網(wǎng)，圍繞產(chǎn)教融合、科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能等話(huà)題，展開(kāi)深度對(duì)話(huà)。

產(chǎn)教融合，成為時(shí)代發(fā)展所需

加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力，離不開(kāi)新型勞動(dòng)者隊(duì)伍。產(chǎn)教融合，就是滿(mǎn)足時(shí)代所需，更好完善企業(yè)出題、校企共答、產(chǎn)業(yè)閱卷的新型產(chǎn)學(xué)研一體人才培育機(jī)制。

近年來(lái)，北控水務(wù)集團(tuán)作為水務(wù)行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)之一，專(zhuān)注于水資源循環(huán)利用和水生態(tài)環(huán)境保護(hù)，以引領(lǐng)技術(shù)創(chuàng)新、培育復(fù)合型人才、打造“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、創(chuàng)”價(jià)值鏈圈層平臺(tái)為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)生態(tài)環(huán)境行業(yè)產(chǎn)教融合先河。

“產(chǎn)教融合是企業(yè)主動(dòng)謀求破局，主動(dòng)謀求未來(lái)發(fā)展的路徑。”于立國(guó)表示，北控水務(wù)15年前成立，在企業(yè)進(jìn)一步向縱深發(fā)展中，我們遇到了兩個(gè)很難自身突破的問(wèn)題，一個(gè)是人才，一個(gè)是技術(shù)。為了解決問(wèn)題，我們把視角轉(zhuǎn)向中國(guó)的高校，開(kāi)始與高校探討合作。

截至目前，北控水務(wù)在校企合作中取得了豐碩的成果：已建立10所產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)實(shí)體；成立了集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心；開(kāi)展產(chǎn)教融合高峰論壇、人力資源論壇、環(huán)保行業(yè)大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)和企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校園等活動(dòng)；舉辦北控水務(wù)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（高校組）、科技創(chuàng)投大賽（企業(yè)組）和大學(xué)生職業(yè)技能大賽；建立4個(gè)專(zhuān)業(yè)教指委和市政環(huán)境類(lèi)虛擬仿真智慧教育優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)新委員會(huì)。

從2017年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》出臺(tái)，到今年，國(guó)家發(fā)展改革委等8部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，我國(guó)已經(jīng)初步構(gòu)建了產(chǎn)教融合的政策體系。

“產(chǎn)教融合，就是把企業(yè)作為主體，推動(dòng)教育資源和產(chǎn)業(yè)資源的深度融合。”在周慶看來(lái)，近些年產(chǎn)教融合體現(xiàn)為兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。一個(gè)是在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上，從原來(lái)的供給側(cè)向需求側(cè)轉(zhuǎn)變，二是從高校作為人才培養(yǎng)的主體，轉(zhuǎn)變成由高校和企業(yè)共同成為重要主體?！爱a(chǎn)教融合促進(jìn)教育系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決了人才培養(yǎng)供給和需求兩張皮的問(wèn)題?！?/p>

“我們從行業(yè)的視角來(lái)看待未來(lái)整個(gè)中國(guó)水務(wù)環(huán)境的發(fā)展?！庇诹?guó)認(rèn)為，跟原來(lái)傳統(tǒng)的產(chǎn)教融合不同，我們會(huì)基于行業(yè)未來(lái)發(fā)展所需要的人才和科技成果的應(yīng)用，更加積極地參與到學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)工作之中去。

打造高質(zhì)量產(chǎn)教融合樣板

11月9日，全國(guó)環(huán)保行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)在湖南省長(zhǎng)沙市召開(kāi)。

成立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，是去年底中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)相關(guān)精神的重要體現(xiàn)，也是生態(tài)環(huán)保行業(yè)積極落實(shí)國(guó)家重大戰(zhàn)略的具體行動(dòng)，契合了培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的現(xiàn)實(shí)需要。

“今年教育部希望行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)牽頭設(shè)立各個(gè)行業(yè)的產(chǎn)教融合共同體，我們也因勢(shì)而為，把原來(lái)的產(chǎn)教聯(lián)盟升級(jí)為全國(guó)生態(tài)環(huán)保產(chǎn)教融合共同體?！庇诹?guó)說(shuō)。

據(jù)了解，全國(guó)環(huán)保行業(yè)產(chǎn)教融合共同體由北控水務(wù)集團(tuán)、南京大學(xué)、長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和上下游企業(yè)等多方共同參與組建。共同體在2018年成立的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)教聯(lián)盟基礎(chǔ)上進(jìn)行全面升級(jí)，將堅(jiān)持服務(wù)生態(tài)環(huán)保行業(yè)發(fā)展，構(gòu)建政行企校協(xié)同育人多贏創(chuàng)新模式，推進(jìn)參與主體市場(chǎng)能力和技術(shù)能力互補(bǔ)，打造具有行業(yè)示范性的高質(zhì)量產(chǎn)教融合樣板。

共同體的成立適應(yīng)了新時(shí)代生態(tài)環(huán)境事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求。在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，在美麗中國(guó)建設(shè)的重要時(shí)期，成立全國(guó)生態(tài)環(huán)保產(chǎn)教融合共同體，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善由量變到質(zhì)變、全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化具有重要意義。

“我的目標(biāo)是希望共同體的成員單位要超過(guò)1000家?！痹谟诹?guó)看來(lái)，未來(lái)共同體一定會(huì)有大發(fā)展，最終將致力于促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

在當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)下，如何創(chuàng)新環(huán)境學(xué)科的教學(xué)方式，打造更加迎合生態(tài)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，成為學(xué)科建設(shè)思考的方向。

周慶表示，共同體成立的初衷，就是聚焦行業(yè)內(nèi)部的頂尖龍頭企業(yè)和教育資源，為行業(yè)的科技發(fā)展、人才培養(yǎng)來(lái)做支撐?！拔覀兿Ｍ餐w為行業(yè)未來(lái)的人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)更加完善和優(yōu)化的培養(yǎng)方案，包括課程教材設(shè)計(jì)、企業(yè)給人才培養(yǎng)提要求等，為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)需要的人才?！?/p>

在李偉光看來(lái)，共同體的成立，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好的開(kāi)端。“共同體有利于成員單位之間更好地發(fā)揮在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和科技成果轉(zhuǎn)化等方面的集成優(yōu)勢(shì)，對(duì)助力行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展能夠起到重要的支撐作用?！?/p>

摁下生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域“創(chuàng)業(yè)加速器”

2249個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、377所國(guó)內(nèi)外高校、323個(gè)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、萬(wàn)余名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員熱情參與……

12月2日，歷經(jīng)10個(gè)月的北控水務(wù)杯中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”生態(tài)環(huán)境第六屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙創(chuàng)大賽”）和第三屆科技創(chuàng)投大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)投大賽”）總決賽在南京大學(xué)圓滿(mǎn)收官。

從2018-2023年，雙創(chuàng)大賽至今已成功舉辦六屆。創(chuàng)投大賽今年是第三屆舉辦。歷年累計(jì)參賽人數(shù)超過(guò)5萬(wàn)人，參賽項(xiàng)目超過(guò)5000個(gè)。

“大賽已成為國(guó)內(nèi)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域最大規(guī)模的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新示范性大賽?！庇诹?guó)表示，人才和技術(shù)是北控水務(wù)舉辦比賽的初心?！拔覀兿Ｍ荣惓蔀橐粋€(gè)展示的平臺(tái)。中國(guó)最好的高校學(xué)生和技術(shù)能在這個(gè)大賽的平臺(tái)中展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)科技成果從實(shí)驗(yàn)室高校到產(chǎn)業(yè)端轉(zhuǎn)化，并最終創(chuàng)造價(jià)值?！?/p>

北控水務(wù)致力于以賽事為平臺(tái)，打造生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域“創(chuàng)業(yè)加速器”，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)升級(jí)發(fā)展。

事實(shí)上，經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，賽事涌現(xiàn)出來(lái)的選手和技術(shù)成果，越來(lái)越讓業(yè)內(nèi)企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家震驚，很多創(chuàng)意、思路和成果都讓人耳目一新。

據(jù)于立國(guó)介紹，在這個(gè)過(guò)程中，大約有30多個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)通過(guò)北控水務(wù)的未來(lái)孵化合作等方式正在穩(wěn)步向前推進(jìn)，有一些項(xiàng)目也發(fā)展到公司階段，甚至輔導(dǎo)上市，正在向著成功的方向演進(jìn)。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是推動(dòng)產(chǎn)教融合的重要抓手?！敝軕c表示，通過(guò)大賽帶來(lái)兩方面的提升，一方面是引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)以致用，進(jìn)一步完善自身未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃；另一方面可以助推高校老師的研究工作、乃至學(xué)科的發(fā)展方向更好地圍繞國(guó)家和產(chǎn)業(yè)的需求而推進(jìn)。

李偉光認(rèn)為，科技創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素，需要政府、行業(yè)、高校、社會(huì)多方協(xié)同聯(lián)動(dòng)，協(xié)同發(fā)力來(lái)推進(jìn)。“一方面，大賽促進(jìn)技術(shù)和社會(huì)需求進(jìn)行對(duì)接，推廣科技成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，另一方面，大賽本身也是工程科技教育創(chuàng)新的載體，通過(guò)大賽突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)發(fā)揮了積極作用?！?/p>

產(chǎn)教融合，現(xiàn)在只是開(kāi)始?！捌髽I(yè)跟教育深度結(jié)合，把教育端的資源在企業(yè)端進(jìn)行轉(zhuǎn)化和放大。無(wú)論是企業(yè)、高校、學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家，從各個(gè)角度看，沒(méi)有誰(shuí)在這個(gè)過(guò)程中是輸?shù)?，最終形成多贏的局面?！庇诹?guó)表示，產(chǎn)教融合，強(qiáng)化企業(yè)的行業(yè)引領(lǐng)地位和重要辦學(xué)主體作用，助力加強(qiáng)科教資源的優(yōu)化組合和科技創(chuàng)新協(xié)同配合，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，將有助于積極貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)和融入新發(fā)展格局。(石海平)