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強國必先強教，強教必先強師。2023年教師節(jié)前夕，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面，提出并深刻闡釋中國特有的教育家精神，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命”。習近平總書記的重要指示精神與黨的二十大報告中所提出的“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍”一脈相承，為高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)提供了行動指南和根本遵循。北京交通大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，把握新時代教師隊伍建設(shè)的重點任務，把教育家精神融入教師思政和師德師風工作全鏈條，著力打造具有大德行、大使命、大視野的新時代“大先生”。

堅守初心，砥礪“大德行”。心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，賦予高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)以價值規(guī)范。高校應高度重視師德師風建設(shè)工作，堅持高位引領(lǐng)和筑牢底線相結(jié)合，嚴管與厚愛并重，激勵廣大教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。近年來，北京交通大學黨委高度重視師德師風建設(shè)，充分發(fā)揮黨委教師工作部作用，把師德師風要求貫穿到教師招聘引進、考核評價、評優(yōu)評先等教師管理各環(huán)節(jié)和全過程。將教師思想政治和師德師風建設(shè)情況納入黨組織書記抓基層黨建述職評議考核的重要內(nèi)容，并作為評價單位年度工作的重要參考。健全教師黨支部開展教師思想政治和師德考評工作機制，在教師成長和管理各環(huán)節(jié)發(fā)揮重要把關(guān)作用。實行學術(shù)不端“零容忍”，嚴把思想政治關(guān)、師德師風關(guān)。推動教師思想政治工作、師德師風建設(shè)與職業(yè)發(fā)展相融合，組織“教師成長工作坊”，將師德師風的要求浸潤到教師的成長心路，引導教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。

厚植情懷，擔當“大使命”。啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，賦予高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)以目標方向。教師要真情呵護和長期熏陶，培育學生健全的人格、強大的內(nèi)心以及高尚的靈魂。要善于發(fā)現(xiàn)和有針對性地培養(yǎng)具備特殊才能的學生，做到一把鑰匙開一把鎖。在新形勢下，教師還應當努力鉆研業(yè)務、精益求精、實事求是、勇于探索，適應教育改革以及教育數(shù)字化的時代要求。作為行業(yè)特色鮮明的“雙一流”高校，北京交通大學始終堅持把服務國家戰(zhàn)略需求作為最高追求，主動對接交通運輸行業(yè)需求，大力實施科教融合，積極開展有組織科研，引導廣大教師牢記“國之大者”，聚焦“國之所需”，鍛造“國之所用”，在國家需求中找準自身的價值坐標，真正解決行業(yè)“卡脖子”問題，將論文寫在祖國大地上。張宏科、鐘章隊等一大批教師作為科技創(chuàng)新主力軍，勇闖“無人區(qū)”，在服務國家與行業(yè)重大戰(zhàn)略中瞄準前沿、擔當作為，開展了大量原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，把創(chuàng)新成果應用在高速鐵路、城市交通、重載鐵路、智慧交通、人工智能等各個領(lǐng)域，在服務中國高鐵“走出去”和“一帶一路”建設(shè)中勇當開路先鋒，為擦亮軌道交通金字招牌和中國高鐵名片作出了貢獻。“十四五”期間，學校科研經(jīng)費3年翻番，2023年突破20億元。

以文化人，拓寬“大視野”。樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，賦予高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)以情懷和視野?！疤煜隆庇^念濃縮了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，塑造了中華民族以天下為己任的民族精神和文化基因。這要求廣大教師群體在日常教學實踐活動中注重價值引領(lǐng)，以文化人，成為推動構(gòu)建人類命運共同體的倡導者和行動者。2021年以來，北京交通大學黨委持續(xù)深化師德師風建設(shè)，推出系列品牌工程，成為一堂堂別開生面的“思政大課”。針對海歸教師開展國情教育研修，組織教師前往紅色教育基地、行業(yè)單位和生產(chǎn)一線，深入領(lǐng)會交通強國、教育強國中蘊含的思政元素。開展教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀書班，引導教師從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧，涵養(yǎng)高尚師德，提升自身修養(yǎng)和思想品格，爭做“四有”好老師，努力成為“大先生”，讀書班已舉辦6期，近400名教師積極參與并從中受益。充分發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建校內(nèi)教師榮譽體系，持續(xù)開展“感動交大”和“畢業(yè)生最敬愛的老師”等典型選樹活動，引導廣大教師見賢思齊。通過舉辦教師節(jié)慶祝大會、教職工入職儀式、榮休儀式等，營造尊師重教的校園氛圍。充分挖掘校史資源中蘊藏的導向、示范和激勵功能，創(chuàng)作演出《茅以升》《應尚才》等優(yōu)秀原創(chuàng)話劇作品，使老一輩交大學人的精神血脈成為熔鑄新時代“大先生”的重要底色。

人無精神不立，國無精神不強。不是每名教師都能成為教育家，但每名教師都應該具備教育家精神，都要爭當新時代“大先生”。大力弘揚教育家精神是推動高校高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)、深化教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)教育強國的重要支撐。高校各級黨委要關(guān)心關(guān)愛教師，完善待遇保障機制，創(chuàng)造讓教師們樂教善教、潛心育人的良好氛圍，自覺以教育家為榜樣，把教育家精神轉(zhuǎn)化為育人和科研工作的理想和追求，為加快建設(shè)教育強國貢獻新的更大力量。