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　　編者按：今年3月，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，為優(yōu)化高校學科專業(yè)布局和建設提供了總體思路與基本路徑。自此，江西、福建、四川、山東等多個省份啟動了高校本科專業(yè)結構調整優(yōu)化工作。當前，新一輪科技革命深刻沖擊著高校人才培養(yǎng)體系，傳統(tǒng)各自為政的學科結構和專業(yè)格局難以適應高等教育內涵式發(fā)展及經濟社會發(fā)展需求，以專業(yè)增減和傳統(tǒng)專業(yè)改造為主要特征的專業(yè)結構優(yōu)化成為高校人才培養(yǎng)改革的重要方向。高校專業(yè)設置和建設應遵循怎樣的改革之道?高校專業(yè)在加減乘除之間取得了哪些成效?本期，高教周刊走進杭州電子科技大學和南昌航空大學，追尋兩所行業(yè)類院校的專業(yè)發(fā)展之路，并邀請專家分享江西省本科專業(yè)綜合評價改革經驗，探尋高校專業(yè)建設的破立之道。

　　2018年，杭州電子科技大學“一口氣”將信息工程、物聯(lián)網工程、應用物理學等11個“非特色”“低效”專業(yè)砍掉，在當時引發(fā)了熱議。同年，記者曾走進該校以《“專業(yè)瘦身”背后的高校內涵發(fā)展邏輯》為題，探討了該校53個專業(yè)中停招20%背后的改革邏輯。

　　近年來，在“瘦身”之外，該校也增設了一些特色專業(yè)，目前專業(yè)總數保持在48個。有舍有取、舍中有取、以舍促取，專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調整反映了該校獨特的發(fā)展追尋。目前，該校22個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，44個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設點，占招生專業(yè)的91.6%。近日，記者再次走進該校，探索專業(yè)動態(tài)調整優(yōu)化中的取舍之道。

　　“作為電子信息特色高校，學校立足自身電子信息人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢，在專業(yè)建設中有所為有所不為?！痹撔ＰｉL朱澤飛表示，立德樹人的著力點應該放在專業(yè)建設的自覺認知把握之上，要讓學科建設的成果惠及專業(yè)建設發(fā)展;專業(yè)建設的立足點應該放在培養(yǎng)面向未來人才之上，要讓專業(yè)建設著力于“解決國家、社會發(fā)展急需問題”。

　　立足特色，舍取皆有道

　　繼“十三五”期間大力砍專業(yè)、做精做強原有專業(yè)后，“十四五”期間，該校在布局新增專業(yè)上動作頻頻。2022年秋季學期，曾因專業(yè)高考第一志愿報考率、就業(yè)率、轉專業(yè)率等硬指標偏低導致綜合排名靠后，一時被定位為“低效專業(yè)”的應用物理學專業(yè)恢復招生了，而且以“一名本科生平均受到3位教授指導”的實驗班形式“重裝出列”。

　　學科是專業(yè)發(fā)展的基礎。經過多年調整，當前該校已形成以計算機、集成電路為高峰，電子信息學科群為高原，經、管、理、文、法、藝等學科互相滲透、協(xié)調發(fā)展的學科體系。

　　“我們的理念是特色發(fā)展，停招不是目的，關鍵在優(yōu)化。特色類大學的專業(yè)建設，是要在優(yōu)勢學科上建優(yōu)勢專業(yè)?！痹撔８毙ｉL李文鈞介紹，學校的學科布局決定了專業(yè)布局，現有48個招生專業(yè)中，電子信息類優(yōu)勢特色專業(yè)占60%以上。

　　以應用物理學專業(yè)的取舍為例，該校的優(yōu)勢特色學科有計算機、電子、控制等，這些學科都需要數學、物理等基礎學科支撐。物理專業(yè)本科人才培養(yǎng)斷檔，不利于物理學科建設。

　　隨著對電子信息類高端人才培養(yǎng)規(guī)律認識的逐漸深入，學校意識到，只有把物理、數學等基礎學科和專業(yè)做好做強，才能有電子信息類人才培養(yǎng)的“枝繁葉茂”“行穩(wěn)致遠”，才能面向未來培養(yǎng)更多電子信息行業(yè)交叉復合型拔尖創(chuàng)新人才。

　　“數量不多，但存量要精，精而強?！痹撔｜h委書記王興杰表示，在專業(yè)建設上，學校旨在整合資源、凸顯優(yōu)勢特色，攥緊拳頭做強。隨著專業(yè)建設不斷深入，學校對專業(yè)取舍有了更深刻的理解：就是要立足學科專業(yè)特色及優(yōu)勢，主動服務國家戰(zhàn)略和地方經濟社會發(fā)展需要，結合實際動態(tài)，與時俱進地設置、調整、優(yōu)化專業(yè)。

　　以舍促取，對接社會急需

　　近年來，該校新設置了智能科學與技術、智能制造工程、網絡空間安全等新專業(yè)。

　　這些專業(yè)設置的主要原則是“應國家急需、應時代需求”。學校秉持“動態(tài)調整優(yōu)化專業(yè)布局”的理念，通過大力砍專業(yè)騰出培養(yǎng)資源，瞄準國家急需的領域，審時度勢地新增能發(fā)揮學校優(yōu)勢、有挑戰(zhàn)性、內涵好的硬核專業(yè)。

　　2021年12月，國務院學位委員會新增6個交叉學科一級學科，其中智能科學與技術學科成為我國第14個學科門類中的一員。其實早在2018年，該校就因秉承電子信息特色獲批設置了智能科學與技術專業(yè)。“培養(yǎng)人才就是要有‘敢為天下先’的緊迫感。”朱澤飛介紹，學校的智能控制與機器人研究所，前身是成立于1985年的杭電機器人所。學校在人工智能領域的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)上，積累了豐碩的成果。

　　學校以該所研究教學人員為班底，開設智能科學與技術新專業(yè)，體現的是“學科專業(yè)一體化建設”理念。圍繞強學科建設強專業(yè)，是特色類高校的生存自強之本。

　　事實上，“急國家之需”也獲得了巨大的回報。智能科學與技術專業(yè)第一屆畢業(yè)班，56名學生中有34人考研深造。選擇就業(yè)的畢業(yè)生中，有13人進入知名頭部企業(yè)。這個班也被網友稱為“王炸班”。

　　“國家和社會需求是專業(yè)發(fā)展最大的動力，特色高校找準了專業(yè)發(fā)力賽道。‘王炸班’的實踐成功，證明了專業(yè)建設要攥緊拳頭發(fā)力做強的道理。”智能科學與技術專業(yè)負責人范影樂感觸很深。

　　不久前，在清華大學國家卓越工程師學院研究生開學典禮上作為新生代表發(fā)言的潘嘉煜，是杭電機械工程學院智能制造創(chuàng)新班的首屆畢業(yè)生。

　　“智能制造工程專業(yè)首屆畢業(yè)生的‘出口’都很好。這一成果的取得與學校特色人才培養(yǎng)模式密不可分。”該校機械工程學院院長倪敬介紹，智能制造工程專業(yè)絕對不是傳統(tǒng)機械專業(yè)的簡單改造，而是運用創(chuàng)新思維全力打造的新專業(yè)。該專業(yè)不僅開設電子、計算機和控制工程等學科基礎課程，還開設了貫通6個學期的創(chuàng)新實踐課程，全面打開了學生視野。

　　以舍促取，對接社會需求。該校48個招生專業(yè)中有33個專業(yè)聚焦支撐浙江省“415X”重大戰(zhàn)略需求，占比達69%。集成電路設計與集成系統(tǒng)、智能科學與技術、智能制造工程等24個工科專業(yè)，與國家戰(zhàn)略和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求緊密貼合。

　　盤活存量，凝練新優(yōu)勢

　　如何在相對固定有限的專業(yè)育人資源中，做好增量文章?如何盤活做優(yōu)存量?王興杰介紹，學校專業(yè)建設“十四五”規(guī)劃提出，推進一流本科專業(yè)建設，促進學科交叉融合，以新工科、新文科建設引領帶動專業(yè)結構調整優(yōu)化和內涵提升，做強主干專業(yè)、打造特色優(yōu)勢專業(yè)、升級改造傳統(tǒng)專業(yè)、淘汰不適應社會需求變化的專業(yè)，促進各專業(yè)領域創(chuàng)新發(fā)展，加快培養(yǎng)國家和地方產業(yè)急需的高素質專門人才。

　　“用互聯(lián)網+、數字+、智能+等改造傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)，用數字元素賦能所有專業(yè)，是學校未來專業(yè)優(yōu)化升級的工作重點?！痹撔＝虅仗幪庨L林菲對專業(yè)建設胸有成竹。

　　近年來，該校依托拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的榮譽學院“卓越學院”，開設了計算機科學英才班和集成電路EDA英才班。這兩個班是整合學校已有的計算機科學與技術、電子信息等優(yōu)勢專業(yè)資源建成的“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”。

　　集成電路EDA，也就是芯片設計輔助軟件開發(fā)，關系到國家集成電路產業(yè)發(fā)展的長遠未來。該校教授孫玲玲、劉軍團隊始終堅守EDA設計軟件技術國產化，聚焦射頻集成電路EDA工具開發(fā)，與華大九天等EDA國內企業(yè)在科研攻關、人才培養(yǎng)上深度合作。

　　“我們在傳統(tǒng)電子、計算機等學科專業(yè)基礎上開設了集成電路EDA英才班，通過優(yōu)化課程體系、深化數理基礎、強化產學研融合，本碩一體化培養(yǎng)解決國家集成電路‘卡脖子’工程問題的未來領軍人才。”集成電路EDA英才班項目負責人黃汐威說。

　　2020年設立的計算機科學英才班，注重計算機系統(tǒng)能力人才培養(yǎng)。“以往的計算機人才培養(yǎng)存在偏軟件忽視硬件的傾向，而且受傳統(tǒng)教學理念的影響，在課程設置、專業(yè)能力培養(yǎng)上還存在碎片化、條塊化、不深入的問題。英才班通過重構人才培養(yǎng)體系、接力構建貫通式的系統(tǒng)能力教學培養(yǎng)平臺，致力培養(yǎng)對計算機編譯器、操作系統(tǒng)等基礎軟硬件有深刻認知，能從事原始開發(fā)與‘卡脖子’問題解決工作的創(chuàng)新人才?！笔谡n教師章復嘉說。不久前，該校計算機英才班獲批浙江省首批基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地。

　　在已有強勢專業(yè)上做“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的加法”之外，記者了解到，該校秉持擁抱數字經濟和未來技術人才培養(yǎng)的新工科理念，面向“機械制造—電子信息—通信網絡—軟件工程—控制工程”產業(yè)鏈，改造升級軟件工程、通信工程、機械、電子、自動化等國內一流傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)群，做到“以新的內涵促更大競爭力，以布局未來應對并引領未來”。

　　專業(yè)調整為學校帶來了人才培養(yǎng)質量的巨大躍升。學校超70%畢業(yè)生留浙服務數字經濟相關產業(yè)，每年計算機、電子、自動化等信息類專業(yè)有1700多名畢業(yè)生入職國內外領軍企業(yè)。

　　高校專業(yè)建設與發(fā)展，一頭連著國家、社會和產業(yè)需求，一頭連著校內學科、師資等資源儲備。有所為有所不為，有所為就要有大為。特色高校做好專業(yè)建設數量、內涵的加減法，是生存發(fā)展基本功。無論是砍專業(yè)還是新增改造專業(yè)，杭州電子科技大學始終圍繞優(yōu)化結構、提升內涵的思路，并取得了實實在在的成效。

　　記者 徐倩 通訊員 程振偉 吳穎

　　《中國教育報》2023年11月06日第5版