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編者按:最近，C919完成首次商飛，神舟十六號發(fā)射成功，一件件科技盛事令人心潮澎湃，也點亮了廣大青少年的科學(xué)夢想。

習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上強調(diào)，好奇心是人的天性，對科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。當(dāng)前，青少年科普面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)？怎樣讓科普產(chǎn)品更有趣、更優(yōu)質(zhì)？如何激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲？記者就此展開了采訪。

“人為什么有兩只眼睛，卻只有一張嘴？”不久前，“清華爸爸被5歲女兒問蒙”的話題沖上熱搜。不少人感慨，原來清華學(xué)霸也招架不住女兒的古怪問題。

“這已經(jīng)不是我第一次被女兒問蒙了?！痹诮邮苡浾卟稍L時，“清華爸爸”郝博偉笑道。

很多家長在評論區(qū)表示很有共鳴：“當(dāng)媽媽的，經(jīng)常被兩三歲的孩子問到‘詞窮’，比如為什么會打雷下雨”“有的問題我答不出來，但又不能胡說，怕誤導(dǎo)孩子”……如何讓青少年理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，科普工作就顯得尤為重要。

青睞有趣生動的科普

“為什么豆角要斜著切？”廚房里，站在一旁看媽媽做飯的含睿突然提出一個問題。

“因為這樣切更好吃?！眿寢岆S口回答。

“為什么斜著切會更好吃呢？”含睿追問。

眼看著鍋里油已經(jīng)燒熱，媽媽一邊將豆角下鍋，一邊不耐煩地說：“一直都是這樣切的。”

在接受記者采訪時，含睿媽媽回憶起廚房里發(fā)生的這一幕，無奈又愧疚?！昂⒆由闲W(xué)五年級，平時有非常多古怪的問題。有時我確實不知道答案，忙著忙著就糊弄過去了。”她說。

提到這件事，含睿還有些“耿耿于懷”：“我爸媽經(jīng)常這樣，有問題問他們，他們就會說哪來這么多奇奇怪怪的問題?！焙Ｆ擦似沧?，“我猜是他們自己也不知道?！?/p>

平時，父母也會給含睿買很多“高大上”的科普讀物，但大部分只是拆了塑封，翻了幾頁就擱置了。含睿媽媽這才意識到，孩子需要接地氣而又生動的科普知識。

“青少年科普，要符合他們當(dāng)下的知識結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不能脫離他們現(xiàn)有的認知?！敝袊破昭芯克毖芯繂T王大鵬指出，好的科普應(yīng)該是站在青少年的視角、采用陪伴式的方式，潛移默化地培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。

“作為家長，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)，通過看書、查資料，嘗試回答孩子的問題?！焙虏﹤フJ為，家長陪伴孩子共同尋找答案的過程很有意義，它有助于幫助孩子更好地認識這個世界。

初一學(xué)生王博喜歡有趣生動的科普，閑暇時會在手機上觀看科普短視頻。她表示，在視頻中看到的課堂上的知識點，往往講得更有意思?！坝械睦蠋熒险n照著課本讀，尤其是專業(yè)名詞，我聽完了還是一頭霧水。我希望在課外能看一些既有趣又能增長知識的內(nèi)容?！?/p>

統(tǒng)計顯示，在相關(guān)短視頻平臺不同年齡的用戶中，00后用戶群體更偏愛自然科普內(nèi)容。對此，王大鵬指出：“與上一代相比，現(xiàn)在的青少年和自然的距離變遠了，這或許能部分解釋為什么他們會對自然更加好奇?！?/p>

在這種背景下，青少年科普工作的重要性越發(fā)凸顯。“我們要為青少年接觸科學(xué)創(chuàng)造條件和機遇。中科院的科技節(jié)、全國的科普日、科技部的科技活動周，還有讓青少年走進實驗室去跟科學(xué)家交流，甚至做一些野外考察，這些都是有益的嘗試?！蓖醮簌i說。

尊重孩子每一個“可愛的問題”

在郝博偉看來，要做孩子們感興趣的科普，秘訣在于“尊重孩子每一個可愛的問題”。

“不管是我們看上去理所當(dāng)然的問題，還是看上去不是問題的問題，對于他們來說都是對世界的探索?！焙虏﹤ケ硎?，只有成為孩子探索世界的陪伴者，對他們提出的問題做科學(xué)的研究和知識收集，才能消除雙方的代溝。

他提到女兒前段時間問的一個問題——小貓小狗為什么沒有綠色的？對于這個陌生的問題，郝博偉并沒有敷衍，在廣泛搜集資料后，他創(chuàng)作了一條科普視頻，收獲了20.4萬次點贊。

“你會發(fā)現(xiàn)，在成年人看來很荒謬的問題背后，也有科學(xué)的答案?！彼锌馈?/p>

做好青少年科普，不僅要認真對待孩子們的問題，還要想辦法講明白每一個問題。對此，科普達人“朱一明老師”深有體會。

朱一明曾是中學(xué)物理老師。當(dāng)時，物理課常常安排在下午，學(xué)生們往往昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率不高。為此，他絞盡腦汁，嘗試將課內(nèi)知識與學(xué)生們感興趣的電影、游戲相結(jié)合，取得了不錯的效果。這啟發(fā)了他：隨著青少年學(xué)習(xí)方式的變化，教師也應(yīng)主動適應(yīng)，以學(xué)生更樂于接受的方式傳遞科學(xué)知識。

點開“朱一明老師”的短視頻平臺主頁，一連串問題映入眼簾——“人在太空里會不會打嗝”“毒蛇會被蛇毒毒死嗎”“在太空里睡覺會漂走嗎”……稀奇古怪的問題搭配上簡潔清晰、富有感染力的語言，形成了他的作品風(fēng)格。

“我希望我的內(nèi)容能夠偏年輕化、更有趣，與青少年感興趣的東西產(chǎn)生聯(lián)系?！敝煲幻鞅硎?。

有了好的內(nèi)容和形式，還得精準抵達合適的受眾，才能保證理想的傳播效果。

郝博偉表示，在青少年群體內(nèi)部，不同年齡段孩子的思維發(fā)育有所不同，作為內(nèi)容創(chuàng)作者，難以創(chuàng)作一套適用于各個年齡段的內(nèi)容，這就需要根據(jù)受眾年齡精準設(shè)計。

王大鵬也強調(diào)，科普要充分考慮受眾的異質(zhì)性，“就算是同樣的內(nèi)容，面向不同的群體，比如青少年、成年人、老年人，它的側(cè)重點也是不同的”。他指出，青少年群體內(nèi)部也有差異，“不同地區(qū)的青少年所接觸的科技資源和科普資源不同。因此，給青少年做科普，要充分考慮他們的生活環(huán)境、閱讀習(xí)慣、心理接受程度以及知識儲備情況”。

如何保證質(zhì)量是關(guān)鍵

“近年來，越來越多有一定科學(xué)背景的人加入科普創(chuàng)作者大軍，這是一個好現(xiàn)象，但目前一些科普創(chuàng)作仍然存在著流量導(dǎo)向、夾帶私貨、傳播偽科學(xué)等問題?！痹谕醮簌i看來，新媒體的發(fā)展，給有知識、有分享欲的人提供了一個很好的傳播平臺，在一定程度上促進了科普的繁榮，“科普內(nèi)容數(shù)量提升的同時，如何保證質(zhì)量是關(guān)鍵?！?/p>

王大鵬提醒：“雖然有一些青少年知識扎實、視野也很廣闊，但也要看到，一些青少年還沒有形成成形的世界觀、科學(xué)觀，低質(zhì)量的科普內(nèi)容甚至是偽科學(xué)的傳播可能會導(dǎo)致他們對科學(xué)的認知和判斷產(chǎn)生偏差。所以科普內(nèi)容，尤其是面向青少年的科普更應(yīng)該謹慎。”他感受到，目前各大網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容依然缺乏。

青少年科普，內(nèi)容的科學(xué)性、準確性自然是基本要求。此外，在傳播科學(xué)知識之余，如何潛移默化地培養(yǎng)孩子的科學(xué)思維，更是重中之重。

“目前，我們的科普還需要在科學(xué)思維和創(chuàng)新意識培養(yǎng)方面提高重視程度，加大工作力度?！蔽錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)傳播系主任謝湖偉教授認為，青少年科普，應(yīng)以學(xué)習(xí)知識為表、培養(yǎng)思維為本。

“我們不僅僅要告訴公眾科學(xué)是什么，更要說明白科學(xué)為什么，讓他們從‘知其然’轉(zhuǎn)向‘知其所以然’?！蓖醮簌i表示。

與此同時，王大鵬也強調(diào)要理性看待科普的地位和作用：“科普主要是激發(fā)民眾，尤其是青少年對科學(xué)的興趣，如果想要系統(tǒng)地了解科學(xué)，還是要接受正規(guī)的課堂教育，不能把短視頻作為唯一的內(nèi)容來源，科普只是科學(xué)教育的一個補充?！?/p>

“科普已經(jīng)成為終身教育的重要組成部分，不斷更新的媒介形式也為科普內(nèi)容提供了新的表達方式?！敝x湖偉表示，在新的時代條件下，如何做好青少年科普，是需要不斷思考的問題。

（記者 姚 昆 通訊員 蔡雨琪）