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6月8日，高考進入第二天，各地陸續(xù)進行了理科綜合科目（物理、化學、生物）的考試。教育部教育考試院命題專家表示，全國甲卷、全國乙卷和新課標卷理科綜合試題銜接高中課程標準，加強教考銜接，注重深化基礎，突出思維考查，引導學生夯實知識基礎、發(fā)展學科核心素養(yǎng)，激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，服務拔尖創(chuàng)新人才選拔、新時代教育評價改革和教育強國建設。

物理：培養(yǎng)核心素養(yǎng)，強化實驗能力考查

高中物理新課程標準將學科核心素養(yǎng)凝練為物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。高考物理全國卷更加突出真實問題情境的設計，引導學生從生活中發(fā)現問題、提出問題，逐步從“解題”走向“解決問題”。如新課標卷第25題以物理學史上著名的密立根油滴實驗為背景，將真實的實驗現象轉換為問題情境，讓學生在對不同對象和不同過程的對比、分析、判斷的過程中，初步感受人類利用運動性質巧妙探究粒子帶電性質的研究方法。

物理全國卷創(chuàng)新設問角度，注重考查學生對基本實驗原理的理解、基本實驗儀器的使用、基本測量方法的掌握和實驗數據的處理，引導學生真正動手做實驗。如全國乙卷第23題測量金屬絲的電阻率實驗通過“一表兩用”的辦法完成對電壓和電流的測量，引導學生靈活運用所學知識解決實驗中遇到的問題。

化學：加強考教銜接，突出知識綜合運用能力

高考化學全國卷試題遵循高中課程標準，引導中學教學遵循教育規(guī)律，回歸課標。如新課標卷第11題以新課標中要求學生必做的“不同價態(tài)含硫物質的轉化”“簡單的電鍍實驗”和“有機化合物中常見官能團的檢驗”等實驗為載體，考查考生通過實驗設計、現象觀察，分析證據與結論關系的綜合能力，體現了新課標中證據推理與模型認知的核心素養(yǎng)。

試題在突出對化學基本概念、基本原理、基本技能等內容考查的同時，強化對基礎知識深入理解上的綜合運用，引導中學教學注重培養(yǎng)學生的綜合能力。如全國乙卷第36題采用一個結構較為復雜藥物的合成路線作為素材，將高中階段學過的有機化學反應和新反應結合起來，新反應通過已知條件給出，設問由淺入深，考查了學生有機化學基礎知識和綜合運用能力。

生物：發(fā)揮學科導向作用，服務拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

高考生物全國卷試題命題精選素材，注重發(fā)揮試題的引導作用，在體美勞的考查和引導方面下功夫。如新課標卷第32題展現運動時的生理變化以及機體通過神經調節(jié)和體液調節(jié)以適應運動時的特殊生理需求，引導學生思考運動過程中各項生理變化的原因和作用機制，提升運動的科學性。

試卷在試題情境設置、考查內容、提問方式等多方面體現創(chuàng)新性，多方位考查學生的創(chuàng)新能力，引導學生注重創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣。試題從設計實驗方案、分析實驗結果等多個維度考查學生的實驗探究能力，引導學生注重科學思維的培養(yǎng)。

（記者 周世祥）