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4月27日下午，由中國職業(yè)技術教育學會（以下簡稱學會）主辦，學會微電子技術專業(yè)委員會、科技成果轉化工作委員會共同承辦的2023年學術年會分論壇二成功舉辦。分論壇主題為“科教融匯：新技術、新產業(yè)、新職教”。

中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕出席論壇。來自科技界的中國工程院院士吳漢明、中國科學院西安光學精密機械研究所研究員王自、中國科學院計算技術研究所正高級工程師張福新，教育界的日照職業(yè)技術學院黨委書記肖梅、深圳信息職業(yè)技術學院校長王暉、北京信息職業(yè)技術學院副校長張焱，以及企業(yè)界嘉賓代表等在論壇上圍繞科教融匯主題作了精彩的演講報告。科技成果轉化工作委員會副主任兼秘書長、中國科學院計算技術研究所研究員田霖等分支機構嘉賓代表出席會議。論壇由微電子技術專業(yè)委員會秘書長、深圳信息職業(yè)技術學院副校長許志良主持。

黨的二十大報告提出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯”。本次論壇直面科教融匯背景下如何推動職業(yè)教育的高質量發(fā)展這一全新課題，通過先進制造、尖端技術、工業(yè)軟件領域專家學者和高職院校領導的經驗介紹和觀點分享，探索破解之道，助力教育強國建設。

論壇首先由吳漢明院士作《后摩爾時代芯片制造的挑戰(zhàn)與機遇》主題報告。芯片制造是現代工業(yè)技術領域的皇冠，吳院士從集成電路的誕生歷史出發(fā)，指出集成電路起源于科學、發(fā)展于工程技術，結合后摩爾時代芯片發(fā)展的趨勢和全球集成電路產業(yè)的排序上中國的現有優(yōu)勢，重點分析了智能制造和硅基光電子技術帶來的挑戰(zhàn)和機遇。最后，吳院士還對浙江大學成套工藝公共平臺在設計與制造平臺、新工科學院建設、突破產業(yè)鏈瓶頸等方面的探索和實踐進行了分享。

王自在報告《光子智能制造產業(yè)發(fā)展概況及產教融合》中，介紹了近年來我國在光子智能制造領域的技術突破和相關產業(yè)發(fā)展，分享了中科院西光所及其產業(yè)化公司在光子智能制造領域的工作進展，用實際案例展示了我國在智能制造領域的尖端水平，并對高職院校在光子智能制造領域開展產教融合工作給出具體建議。

張福新在《自主CPU產業(yè)體系建設之路》報告中，介紹了中國自主信息產業(yè)的概況，闡述了信息產業(yè)的三個核心技術環(huán)節(jié)（芯片設計、生產工藝、產業(yè)生態(tài)）的一些典型卡脖子技術，以及國產龍芯CPU針對卡脖子環(huán)節(jié)的解決方法，報告還介紹了龍芯在教育領域的校企合作成功經驗。

張焱在《“三融”背景下的集成電路產業(yè)現代學徒制模式探索與實踐》的分享中，從職業(yè)教育服務產業(yè)需求出發(fā)，結合北京信息職業(yè)技術學院行業(yè)辦學特色的產業(yè)資源優(yōu)勢，用體系共建、身份共通、人才共育、資源共享、利益共贏、成本共擔的“六共”模式，給集成電路的現代學徒制賦予了新的“三融”內涵。

肖梅在《以科教融匯激發(fā)職業(yè)教育新動能》報告中，闡述了科教融匯在辦學格局、教學改革、生態(tài)構建上的路徑選擇，揭示了科教融匯在科研積累、科研方向、教學結合、科研評價激勵機制方面的現實困境。報告還結合學校實踐案例，介紹了“構建一個模式、打造四類平臺、促進三個轉化、創(chuàng)新五個機制”的科教融匯發(fā)展體系以及取得的創(chuàng)新成果。

王暉在《深化產教科融合，賦能專業(yè)高質量發(fā)展》報告中分享了“深信實踐”。王暉從產教科深度融合的深信路徑、專業(yè)高質量發(fā)展的深信實踐、關鍵領域人才培養(yǎng)深信案例三個方面展示了深信院以產教科融合互助機制推動專業(yè)高質量發(fā)展和人才的高質量培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐。

論壇二面向全國在線直播，各地科研院所、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等單位共設有4200余個線上參會點同步收看和在線討論。此次論壇的成功舉辦為職教領域的科教產多方交流和融合融匯，為現代職業(yè)教育體系構建和教育強國建設起到了積極推動作用。